通过学习党的群众路线实践活动，自我查摆、对照。特别是联系近几年的思想和实际，与组织的要求还有很大的差距，认认真真照镜子、老老实实正衣冠，重点查找自己的缺点和不足，并对个人存在问题的原因进行了深刻的剖析，主要由以下几个方面：
一、存在的问题和不足
(一)政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。
(二)创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。 (三)工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。(四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何处工作，总觉得社会风气不如人意，缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。
二、产生问题的原因分析
(一)平时疏于学习。总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。
(二)思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，不添乱子，也就问心无愧。
没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、整改措施和努力方向
针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：
(一)加强理论学习，提高政治素质。今后我不仅要认真学理论、
“三个代表”思想和科学发展观等科学理论，还要及时学习领会党的文件精神，用正确的理论武装自己的头脑，提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。要以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风，百折不挠、知难而进的勇气圆满完成上级交给的各项任务。
(二)积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，干一行爱一行专一行，虚心好学，深入钻研。要勇于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。
(三)加强自身修炼，提高服务能力。通过学习，牢固树立科学的理想信念，紧跟发展变化的新形势，加强与同事间的思想交流，相互尊重，以诚相待。坚持以科学发展观为指导，进一步提高落实科学发展观的能力，立足本职，解决群众反映强烈的困难和问题，形成与科学发展观相适应的工作作风。
总之，我在今后的工作中，将进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。
一是重师德、树典型，促使师德师风大提升。把师德师风作为教师年度考核、绩效考评、职称评审、岗位晋升和评先评优等的重要依据，通过“电子评教”、召开座谈会、家访等畅通师德评价渠道，形成学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。开展“四项活动”(总结反思、学习提高、师德实践、典型引领)和师德教育大讨论、道德讲堂、“七查七看”活动,进一步提升教师师德素养,规范教师从教行为。
二是重培训、多交流，促使业务水平大提升。依托国内知名高校，完成50名校长、100名骨干班主任、200名骨干教师外派华东师范大学培训;邀请20名国内知名教育专家对学科教师进行短期培训;邀请100名疆内知名教育专家对学科教师、班主任进行面对面、校本课程及理论成果转化为教育教学技能实际运用培训。启动建立阜康市首个中小学名校长工作室，已有8名中小学校级领导加入名校长工作室，发挥了优秀校长的引领示范作用。组织2000余名教职工开展15天的争做“四好老师”培训。
三是严把关、遵制度，促使教师综合素质大提升。严把教师入口关,通过公开招聘，为幼儿园、中小学招聘农村双语特岗教师131人(其中学前27人、小学28人、中学76人)，招聘国家免费师范生8人。通过教师资格认定23人，取得计算机技术水平考核合格证书201人。
四是强政治、给待遇，促使管理水平大提升。规范教师专业技术职务任职资格评审及推荐工作，按照“谁审核、谁负责”的原则，遵照“评聘合一”政策，按1∶1比例进行人选推荐。根据《自治区事业单位岗位设置管理向县、乡(镇)基层倾斜的若干政策规定(试行)》，实行低岗高聘，缓解基层学校在岗位聘任中存在的“有资格、没岗位”的问题。目前已申报职称评审79人，其中高级职称45人，中级职称23人,初级职称6人。
在全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛*发表了重要讲话，对全国广大教师提出了四点殷切希望：“一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三是希望广大教师勇于创新、奋发进取;四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。”
*的四点希望，蕴含了教师应具备的四种素养，包含了一名合格教师的全部内涵，即：师德、师能、师风、师魂。而这四种素养并不是一个教育工作者与生俱有的，也不是几年甚至几十年的学校教育所能造就的，更不是一次性的专门教育就能完成、实现的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是一个永恒的“没有最好，只有更好”的目标攀升，是一个教师个体和群体需要一生为之追求奋斗的从教境界。
作为一名教育工作者，我想就如何提升教师的四种素养谈几点想法。
师以德为高，德高，则可为人范
一是修师德。所谓“师德”，是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。有道是：“育人先育师，育师先育德”。修师德就是要求教师在平凡的岗位上锤炼与之相适应的操守和品质??爱岗敬业、关爱学生。那么，如何提高教师的师德修养呢?
我认为，一要鼓励教师把“爱”字写好。教育是一项爱的事业，师德的全部意义都体现在一个“爱”字上，爱职业终生不悔，爱学生如爱子女，爱教学孜孜不倦……为人师者，把“爱”字写好了，师德也就合格了。二要让教师努力做最好的自己。教师要通过自我加压、自我竞争，和自己赛跑，用毕生的精力去挑战自我，尽自己最大的努力去追逐人生的目标。三要鞭策教师一生只做一件事。教育需要执著和无悔。一生只做教育者，终生追求师更高。把自己选定的人生目标坚持到生命的最后一息，是一种人生的最高境界。
师以能为基，无能，则误人子弟
二是养师能。所谓“师能”，是指教师施教的态度和能力。养师能正是要求教师??刻苦钻研、严谨笃学。一要让教师能够站起来做人。作为一名教师，首先要对自己的职业充满信心，要学会自我欣赏。骄傲于教书育人，自豪于为人师表。踏踏实实从教，从从容容做师;其次要安贫乐道，要使朴素而平凡的教师生涯变成充满智慧的挑战，视自己的职业为富有内在尊严的职业，充分体现出教师高贵儒雅之风范、气宇轩昂之品质和高风亮节之魅力。二要让教师能够坐下来做事。教师从事的是一项十分复杂和辛苦的工作，要把它做好离不开长期修炼“坐功”。从师，就必须养成能够不受外界的干扰和诱惑，静心做事，在教育这块园地里扎稳脚跟;潜心育人，用智慧开启学生的心灵。三要让教师能够蹲下去做师。“亲其师才会信其道”，要想让学生亲近自己，就得放下师道尊严的架子，主动“蹲”下来倾听学生说话，自觉站在“低”处和学生平等相处;要培养和开发自身的亲和力，做学生的知心朋友，让教学相长，和学生共同进步。
师以风为力，风正，则悬帆竞发
三是树师风。所谓“师风”，就是教师从教的道德作风。我们常说：“风正一帆顺”。良好的师风就是要求教师??勇于创新、奋发进取。以凝聚的团队精神、向上的工作朝气、和谐的人文环境，形成求真、求进、求异、求美之风，创造出教育的神话。
求真之风。有句名言叫做“教育是科学，科学的真谛在于求真”。科学是严肃的，来不得半点虚假。培养教师敢于对教育、教学中的所有疑难问题进行质疑，尊重科学、教育和知识本身的内在规律和尊严，探索教育的真谛，养成对科学负责的态度就是对学生的终生负责的求真之风。
求进之风。人们常讲：“人往高处走，水往低处流”。引用在此，“高处”不是指职位的升迁，而是水平的提升、人格的提升、思想的提升、能力的提升……“求进”就是要不懈追求，努力成为师者之师、仁者之仁;要勇于向名师奋进，向大师挑战;要不断开拓创新，与时俱进。
求异之风。求异是一种多维度、多角度、多方位的思维方式，面对教育教学工作中不断出现的新情况、新问题，我们要敢于做第一个拓荒的人，不随波逐流，不人云亦云。要勇于打破常规，善于逆向思维，提出与别人不同的见解，创造出自己的个性，形成自己的风格。
求美之风。“求美”是所有工作的至高境界，教育也不例外。要努力形成一种共同为教育创造美的潮流，创造出教育之美、教师之美、教学之美和为人师之美，让教育处处充满美的感召。
师以魂为上，有魂，则自成人师
四是铸师魂。所谓“师魂”，就是为师之道的基本观点和精神。俗话说：“国无魂不立，军无魂不强。”同样，教师没有师魂也就没有生命力。师魂，是师德、师能和师风的根本归宿和灵魂。
铸师魂，就是要建立起教师的价值取向和人生信仰??淡泊名利、志存高远。就是要激励教师，一是走自己的路。通过对理想、信念的学习和讨论，感悟自己的人生应该朝什么方向走;应该追寻些什么;什么才应该是教师的人生目标，从而坚定教书育人的意志和信心;二是做名师“追星族”。要营造一种向古往今来的历代名师、教育名人学习的氛围，拜名师为师，以名师为范，做名师的追崇者。在榜样的引领下，逐步走向从师的崇高境界。三是快乐于桃李芬芳。教育事业功在当今利在千秋，教师职业耕耘在春收获于秋。这就要求教师志存长远，快乐于多年后的桃李芬芳。要通过学子访师、回馈师恩之情，从自己所教学生的成长、成才、成就过程中体验教育的成功，从桃李满天下的收获中得到喜悦，给自己注足精神底气。
四点希望，四种素养。四者之间是辩证统一、普遍联系和永恒发展的，既集中体现了每一个教师个体终身为之奋斗的全部精神实质和内涵，又充分反映了教师这个特殊群体的共同理想和愿望。新的时代，赋予了教师新的内涵。教师只有不断地改造自己，发展自己，完善自己，努力适应时代要求，才能胜任教师之职，担当起培育英才的重任，推动教育事业又好又快发展。
在*所长带领下，*全所同志深入学习省局*局长重要指示精神和市局*局长在全市工作会上的讲话精神，于xxx日集中开展了四比四看四提升思想认识大讨论活动。
比服务，看服务质量优不优，提升服务发展能力。每一天的工作，看似平淡无奇，却充满着各种问题和挑战，因此我们要结合所在岗位职责，努力学习应知应会基本知识、基本业务能力，提高办事效率及服务质量，从源头上提升*部门的总体形象。比监管，看执法力度强不强，提升务实重干能力。监管是*工作中的一项有力举措，通过加强日常监管巡查，能够第一时间发现问题并处理在萌芽状态，防患于未然，大大降低了行政成本。而对于出现的问题，要治标治本，而不是以罚代管，积极推动工作机制、内容、手段、形式和方法创新，提升务实重干能力。
比环境，看整体氛围好不好，提升沟通协调能力。*部门就像服务经济发展的一台庞大的机器，而我们每一位*干部，就是这台机器上的一颗螺丝钉，只有我们每个人在自己的工作岗位上发挥好职能作用，查找短板，积极沟通，团结协作，才能使机器更灵活高效地运转。
比规范，看队伍素质高不高，提升团队建设能力。队伍素质的高低决定着工作成效及部门形象的好坏，因此我们在工作中要严守工作纪律，提高守法意识和自律意识，提升干部和党员队伍自身形象。每一位*干部都要用规范的言行、务实的工作，提升自身形象，树立部门正气。
总之，此次“四比、四看、四提升”思想认识大讨论活动，进一步强化了服务意识和宗旨观念，增强了基层*队伍的凝聚力和战斗力，促进了每一位干部各项能力与综合素质的提高，使我们以更加昂扬的姿态迎接下一步工作中的机遇和挑战。
