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今日披露重大资产收购方案，拟通过发行股份及支付现金的方式收购北京继教网技术有限公司(下称“继教网”)、西安习悦100%股权，并募集配套资金，整个交易总额为11.3亿。
方案显示，全通教育拟以10.5亿价格购买继教网100%股权。其中以现金的方式支付交易对价的50%，总计现金5.25亿元;以发行股份的方式支付交易对价的50%，发行价格82.87元/股，总计发行股份数为633.52万股。
同时，全通教育拟以8000万元的价格购买西安习悦100%股权。其中以现金方式支付交易对价的40%，总计现金3200万元，以发行股份的方式支付交易对价的60%，发行价格82.87元/股，总计发行股份数为57.9万股。
此外，上市公司将向恒瑞天华、民生稳赢3号、喻进、莫剑斌等4名特定投资者发行股份募集配套资金不超过2.83亿元，用于支付购买标的资产的部分现金对价。
资料表明，继教网是国内最大的K12(小学+中学)基础教育教师在线培训平台，主要通过互联网等信息技术手段，面向全国中小学幼儿园教师及校长(园长)开展学历及非学历培训，其业务遍及31个省，占全国中小学教师远程培训的50%以上市场份额。
全通教育称，若能收购继教网，将实现国、省、市、学校4层渠道覆盖，形成从老师培训到学生学习的完整产品链条，达成在线教育业务由互联网到移动互联的一线贯通。同时，将加快公司教师服务平台建设，打通各项服务和应用的学校连接，实现全通产品矩阵的纵横布局。
此次收购的另一个标的西安习悦则是从事教育信息服务的互联网公司，其开发的面向K12基础教育领域产品“家校即时通”日活率达17.79%，7日留存率达69.43%。若收购成功，将对全通教育业务合作模式的多样化，业务区域、产品线、服务市场的拓展都带来了一定的协同作用，加快智慧校园建设和围绕校圈和班圈的互联网社区运营，有效提升公司存量用户的活跃度和粘性。
教师工作坊研修：中小学教师专业成长的一方沃土
不管你是否接受，以短小精悍为特征的“微时代”已经到来，并影响着我们生活中的每一个细节。微博、微信等基于现代科技手段的信息传播工具已经俘获了无数人的芳心，或许你未曾想到过“微时代”也正在悄然改写着中国的教育，那就是“微课”。
一场发生在网络上的激烈讨论，引发了很多教师对于微课与翻转课堂的广泛关注。来自山东省泰安市岱岳区山口镇中心小学的数学教师赵顺就是其中的一位。他说：“微课改变了以往注入式的教学模式，让学生的个性得到长足的发展。通过微课教学，不仅能够让老师教得轻松，而且让学生学得愉快。”
赵顺老师是通过全国中小学教师继续教育网“好客山东工作坊”获得关于微课资讯的，该工作坊是一项利用互联网给全国中小学教师进行远程培训项目中的一个缩影。
微课翻转教学，让创新深入一线教师队伍
“好客山东工作坊”是由教育部组织的全国中小学教师国家级培训计划(简称“国培计划”)项目中的一个组成部分，赵老师正是通过参与该计划对微课产生了浓厚的兴趣。他说：“国培计划能够让我们这些奋斗在教学一线的老师获得最新的教育观念和教学方法，是一件令人愉快的事情。”
“国培计划??骨干教师高端研修项目”采取集中培训与教师工作坊研修相结合的方式，培养300名“种子”教师作为名师候选人，依托“种子”教师组建100个教师网络研修工作坊，培训30000名市县骨干教师，以探索骨干教师常态化培训模式。
和赵顺老师一样在“好客山东工作坊”参加研修培训的教师还有300余人，他们大多数是来自基层一线的教师。参加过培训的辛春梅老师告诉记者：“微课程是一个很时髦的话题，也是未来教育发展的大趋势。虽然教育界一直在探讨这样的话题，但以前会做微课的老师特别少。”
“好客山东工作坊”全体老师包括来自农村地区的老师都加入到了这场研讨活动中。为了避免创新理念流于形式主义，此次培训活动进行了一环套一环、学员亲自动手、理论与实践相结合的严格管理方式。
首先，参加培训的学员需要收集上传相关资料。接着，工作坊内分成若干小组的教师进行相关话题的讨论，以活跃大家的思维。然后，通过讨论每位学员列出对“微课”等话题的几点认识，并由小组组长汇总梳理出本组关于微课与翻转课堂的观点。理论结束后，便是将其付诸实践，每位学员需要制作一堂微课，并由该组推荐出几个优秀作品。
王晓萍老师是“好客山东工作坊”的一名学员，为了制作一堂微课，她付出了四天的时间，甚至半夜也在修改内容。她说：“通过这次实践，我深感微课开发的不易，也更珍惜这样的机会。”
除此之外，该工作坊不仅将理论指导实践，还进行了实践再提炼、再总结，形成新的理论。为了提升自己指导研修的能力，“好客山东工作坊”还要求每位学员在做好以上工作的同时，要以未来坊主的身份，参照以上研究思路与要求，充分发挥自己的创造性，制定出关于微课与翻转课堂讨论的方案，并在不同层面(学校、县区、地市)开展研修活动，让教师认知、参与、学习、动手制作、总结，最后教课应用。
“我国基本上是大班堂的班级授课制，在当前情况下，推行翻转课堂能否像国外推行得那样好?要想收到好的效果，应该怎样推行?在翻转课堂教室里面的学生数量应该多少才最适合?”关于微课翻转教学这样的疑问与探讨在全国中小学教师继续教育网的工作坊贴吧里仍在火热进行中……
线上+线下让培训落到实处
除了线上研修培训外，线下研讨也是本次“国培计划??骨干教师高端研修项目”的一大亮点。通过线上+线下的双管齐下模式，“国培计划”把培训落到了实处。
“齐鲁工作坊”是继教网承接的“国培计划??骨干教师高端研修项目”中的另一个山东小学数学教师工作坊，远程研修课程专家郑庆全教授到营东小学参加了齐鲁工作坊02组的磨课活动，组织开展线下研讨。
此活动由“齐鲁工作坊”02组的槐荫研修团队承担，由山东省济南市营东小学丁莉主任执教。自9月以来，磨课团队对这节课先后多次进行了深入的集体备课，在丁莉主任的个人试教基础上不断研究，并通过同课异构等方式多次研磨，且广泛征求了槐荫骨干教师的意见，不断尝试，不断完善。这种再归位再出发螺旋式提升的磨课形式，受到了坊主郑庆全教授及其他区县老师的关注，老师们纷沓而至。
活动分为两个阶段，第一阶段为观课阶段，第二阶段为研讨阶段。由骨干教师组成的磨课团队通过反复的实践与思考，将成果转化为培训过程，切实解决了参训教师们的疑惑，使得此次国培计划的研修培训更加高效有用。
继教网专家指出，此次教师工作坊研修模式可以归纳为“三个系统一个文化”，这种创新的模式是值得推广和实践的。三个系统是指工作坊研修的工具系统、工作坊研修的效果系统、工作坊研修的评价系统，一种文化特色是与本地基线相配合的文化特色。
据悉，继教网承担的小学数学教师工作坊研修项目第一期历时一年，将于2月28日结束。拥有十多年远程教育经验的继教网，联合东北师范大学设计了基于网络技术的个人工作室、三人行工作坊、小学数学学科研修社区，为每一个个体、每一个群体和团队网上的充分协作、交流与展示奠定了物质基础。
在近一年的时间内，继教网相继开展了网上破冰、支撑性资源学习、课例研究、坊主金钥匙四类114次研修活动，极大地显示出作为我国教师远程研修平台引领者的专业性与极高的专注度。“与传统远程培训将教师授课视频‘搬’上网络供大家点播不同，我们要让老师们动起来参与进来，真正解决一线教学工作中的各项问题。”继教网教师工作坊项目负责人告诉记者。
而一组数据或许更能印证继教网所带来的魅力：该项目大大激发了广大骨干教师的研修兴趣，截至12月29日，在继教网的教师工作坊注册的用户数达到了5278人，上线率达到99%，合格率超过了94. 3%。
