*同志明确指出党要管党、从严治党，管党、治党靠什么?要靠纪律、规矩。共产党人严于律己的标准绝不仅仅是遵纪守法，绝不仅仅是不搞腐败，而是要法与纪分开，纪在法前，纪严于法。法律是一个底线，纪律是一个红线。底线是不能破的，红线是不能冲撞的。这一点一定要牢牢守住，把党的纪律和规矩挺在前面。
一、主要内容。讲规矩，我们前面学过，我这里着重谈一谈讲纪律，讲纪律到底是讲什么纪律?讲纪律就是讲“六大纪律”，即我们要学的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。其中，政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。严明党的纪律，第一位的是严明党的的政治纪律，核心是坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同*保持高度一致，维护*的权威。我们在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为等方面要遵守规矩，不允许违背四项基本原则、党的改革开放的决策等。
组织纪律，就是在组织原则、组织关系、组织观念、组织行为等方面必须遵守规矩。强调个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央。
廉洁纪律，讲求“公生明、廉生威”，要求领导干部清正廉洁、忠于职守，正确行使权力，不以权谋私、不搞贪污腐败。
群众纪律、工作纪律、生活纪律，是防止、彻底根除“四风”，即是防止、根除官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风的关键。
二、主要办法。第一，加强学习，提高修养。作为党员，尤其是高校思政课教师，我们要有“四信”，即坚定对马克思主义的信仰，对共产主义和*的信念，对党和政府的信任，对改革开放的信心。
第二，建立制度，筑牢篱笆。把权力关进制度的笼子，那么首先得有制度，因此当务之急是加强以“章程”为龙头的管理制度体系的建设。“制权、管人、控钱”三环节应把握好，构建起“权、责、利”相统一的制度体系。
第三，严格要求，争当表率。曾国藩讲慎独，现在我们的党员和老师们也应该有慎独的意识和能力。平时多自重、自省、自警、自励，常思己过，常省己行。强化自我约束和自我控制的意识、能力。把党的纪律和规矩内化于心、外化于行，使自律成为一种自然习惯和崭新常态。
一、奉献自己，做好本职工作。教师这个职业本身就是讲奉献的职业，教师这个岗位本身就是讲奉献的岗位，这就是它的特殊性。我们家几代人从教，一直都是这样。我的舅爷爷杨焕章先生，以前是私塾先生，一生诲人不倦，广收学生，开馆授课，直到自己的眼睛瞎了，才没有再读书、教书。我的父亲，从1977年开始在农村小学任教，即将从教40周年，以前哪里有什么工资待遇呢，过年的时候，工资都抵扣了公粮税费，遇见好的年成，可能在年底提几斤猪肉回来，我到现在还有印象。我参加工作到今年也是10周年了，我把我的时间分成了3个三分之一，三分之一的时间搞教学，教学是我的本职，教学也是学校的中心工作;班主任工作占据了我三分之一的时间，班主任工作很琐碎，也很耗时，加之现在实行班主任负责制，班级的几乎所有事情都要我处理;剩下三分之一的时间就是科研和家务，但是科研没有什么起色，没有上档次的成果，有时候自己很浮躁，时间利用率不高，有时候打开网络看看消息、浏览下文章，一下子时间就没了。
二、先公后私，绝不损人利己。我以前搞辅导员工作，经常加班，不把学校的事情处理好、不把工作做完，我是不回寝室、不回家。那个时候是干劲十足。自己能做的事情，往往是绝不麻烦学生干部，系里能做的事情，绝不麻烦班主任们。做好人是我的人生宗旨和不懈追求。我的底线是利己不损人，当然最理想的状态是利己利人，做不到利己利人时，至少不能损人利己。人的最高境界还是毛*讲的：毫不利己专门利人。
三、努力作为，积极追求进步。我认为“有作为”分为两个层面，从个人层面来讲，教师必须有作为，积极追求进步，发展自己，比如我们几个老师都在考博，目前只有熊老师考取了，我是考了三次失败三次，但是还没有气馁，当然不准备、不付出是没有回报的，我每次都是不喜欢准备，因此也不可能考出好成绩;从育人层面来讲，教师要培养有作为的学生，我们上课时可能会认为怎么现在优秀的学生不多，但一个班级总还是有优秀的学生的，我们应该记住优秀的学生，多与学生们沟通交流，及时指导他们、点拨他们，让他们能够更加优秀，无论是教书还是做班主任，我们都应该关注学生成才进步，让学生努力有作为，在有作为中实现自己的价值。
在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是*继群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后为深化党内教育，推动全面从严治党向基层延伸的又一重要决策部署。*对开展“两学一做”学习教育高度重视，*多次作出重要指示。下面，我就“两学一做”学习教育再几点认识：
一、强化思想认识，增强开展学习教育的行动自觉。
开展“两学一做”学习教育是全面从严治党的必然要求，是强化理论武装、加强思想政治建设的重大部署，是推动我县卫生计生事业改革发展的迫切需要。全县卫计系统党员领导干部和全体党员一定要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，增强责任感，切实把学习教育抓好、抓实、抓到位。同群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育相比，这次“两学一做”学习教育具有鲜明特点：一是在对象上由抓关键少数向抓绝大多数拓展。开展“两学一做”学习教育，以遵从党章党规为基本要求，推进思想政治建设常态化制度化，有利于把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，让党的每个细胞都健康起来，从源头上保持党的先进性和纯洁性。二是在方式上从集中性教育向经常性教育延伸。开展“两学一做”学习教育，以抓在日常、严在经常为基本定位，着力推进党内生活规范化，推进党员教育管理常态化，有利于在潜移默化中增强党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，把全面从严管党治党严到面上、严到份上。三是在立足点上由强化他律向主动自律转变。开展“两学一做”学习教育，着眼于引导党员对照党章党规和系列讲话修枝剪叶，发挥党支部自我净化、自我提高功能，有利于推动党支部充分发挥战斗堡垒作用，党员充分发挥先锋模范作用，真正让全面从严治党要求成为各级组织的工作方式、全体党员的行为习惯。各卫生计生单位要切实把党的思想政治建设抓在日常、严在经常、落在实处，全系统党员干部都要以高度的思想自觉和行动自觉参加，“学”得深入，“做”得扎实，要充分强化卫生计生系统基层党组织的功能定位，加强各级党组织书记和班子成员的思想政治教育，将活动成果融入每一个支部，每一名党员，切实做到在党爱党，在党言党，在党忧党，在党为党。
二、突出行业特点，真正做到学而信学而行学而用。
把学习党章党规和系列讲话作为一种责任，带着问题学、带着使命学，把握学习重点，拓展学习方法，务求学习实效，在学习中提升政治素养、锤炼坚强党性，争做“讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行、讲奉献、有作为”的合格党员。一是准确把握学习的重点。全系统党员既要深入学习党章党规和*系列重要讲话，也要学习卫生计生系统的法律法规，落实医疗卫生机构从业的规范，理解掌握增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求，统一思想，指导工作。二是改进学习方式方法。把个人自学和集体讨论结合起来。要把正面典型和警示教育结合起来，以榜样的力量鼓舞广大党员为党的卫生计生事业建功立业，以违纪违法案件为鉴教育党员干部知敬畏、守底线。要坚决杜绝搞形式主义、走过场,既要防止用个人自学代替集中学习、用业务学习代替理论学习、用书面体会文章代替集体交流讨论，又要防止撇开日常工作搞学习，防止简单以开了多少会、做了多少笔记来评判学习教育成效。三是突出卫生计生行业特点。各单位要把学习教育与自身业务工作结合起来，针对不同群体党员实际，提出党员发挥作用的具体要求，教育引导本单位党员立足岗位作贡献，确保学习教育与卫生计生业务工作有机融合、互动双赢。局机关党员要把服务贯穿机关工作始终，带头转变工作作风，改善服务态度，提高工作效率，树立良好机关形象，争做“忠诚干净担当实干的好干部”;监督执法单位党员要规范公正严格地履行监督执法职责，有效维护和保障人民群众的健康权益,争做“卫生计生执法先锋”;医疗卫生计生单位党员要牢固树立大局意识、责任意识、服务意识、底线意识，提升专业技术水平，服务百姓健康，争做“人民忠诚的健康卫士”。
三、强化从严从实，确保学习教育取得实效。
全局卫计系统各级党组织要把抓好“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，认真抓好落实，确保取得实效。一是要加强组织领导，层层落实责任。各单位要把抓学习教育作为一项重要政治任务，切实履行主体责任，精心组织推动。主要负责同志要切实担负起第一责任人职责，其他党员领导干部要履行好“一岗双责”。二是要坚持领导带头，以上率下。领导干部要多学一些深学一层，掌握好与履职尽责紧密相关的规定和要求。层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的总体效应。三是要强化问题导向，务求取得实效。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，各单位要把开展“两学一做”学习教育与群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育查找问题的整改紧密结合起来，以钉钉子的精神抓落实。四是要突出经常性教育，加强基层组织建设。各单位要以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依据，切实加强基层党建工作，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常，真正做到“落实到基层，落实在基层”。五是加强工作统筹，坚持“两手抓、两促进”。要把“两学一做”学习教育与做好当前卫生计生改革发展的各项工作、与完成好年度重点工作、与党员干部履职尽责结合起来，牢固树立“做人民忠诚的健康卫士”理念，推动中心工作、推进卫生计生事业改革发展。
