通过第一阶段对科学发展观的集中学习，我对科学发展观的提出背景、践行科学发展观的重大意义，尤其是对科学发展观的内涵有了更为完整和深刻的认识。我认识到，科学发展观作为马克思主义世界观和方法论的集中体现，它的重要价值不仅仅体现在指导我们如何开展工作、如何做出科学的决策上，我们如何更有效的学习、更加积极健康的生活，同样具有鲜明的指引作用。
科学发展观的第一要义是发展。发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的关键。六小教育教学的发展，必须通过也只能通过发展本身来最终加以解决。科学发展观是用来指导发展的，我离开发展这个主题，否则就失去了意义们不能。
科学发展观的核心是以人为本。这要求我们党员领导干部要植根于人民、服务于人民。要牢记全心全意为人民服务的宗旨，为人民群众办实事、解难事、做好事。要依靠群众推动*物质文明、政治文明和精神文明建设。要坚持把最广大人民的根本利益放在首位，自觉用最广大人民的根本利益来检验自己的工作。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续。全面发展就是全面推进经济、政治、文化建设，实现全面进步。协调发展就是要坚持五个统筹，推进经济、政治、文化建设的各个方面、各个环节相协调。可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，走文明发展道路，保证永续发展。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾是我国治国理政的重要历史经验，是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针，也是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。只有坚持统筹兼顾，我们才能真正处理好改革发展稳定之间的关系，才能协调好各方面的利益冲突，充分发挥人民的积极性、主动性、创造性，把社会事业不断推向前进。
通过对科学发展观的学习，我对今后如何研究教育教学、如何开展教育教育工作，有了更为清晰的思路。同时也在此次学习中发现了我个人工作中存在的一些问题，主要表现在：
一、对教育教学工作缺乏深入的研究。有扎实开展好工作的意愿，但对学生没有进行综合性的调查、研究。思路不清、方向不明、方法老化，缺乏必要的创新精神，年复一年，日复一日，只是走过去的老路，没有用科学发展的观点来对待。这就没有形成自己的教育教学风格和特色。
二、工作状态混沌。主要原因是在工作过程中，只一味想把班级的纪律和学习成绩抓好，并没有因材施教。结果精力没少投入，但是产出和实际效果并不理想。
以上是我个人认为在工作中存在的最主要的问题，当然肯定还有其他问题。期望在以后的工作中逐一加以解决。
借助此次深入学习实践科学发展观活动，我打算着重做好以下两个方面的事情，并坚持下去，培养形成良好的个人工作、学习和生活习惯。
一、加强学习。在学习途径上，要向书本学、向新老教师学习，向外校的有经验的教师学习、积累方方面面的经验。拓展思维深度和广度。
二、深入研究工作。无论是教育工作还是教学工作，都要进行深入的研究。在此基础上，要发挥创新精神，创新工作方式方法，创新载体，形成自己的风格和特色。
今后，我一定会按照科学发展的观点来抓好教育教学工作，让我的工作更上一个台阶。
