共产党员两学一做动员讲话发言稿【1】
两学一做，基础在学。没有认真踏实的学习，做就没有方向、缺乏动力，也达不到好的效果。要使学习教育取得实实在在成效，关键要抓住“学”这个基础，确保学出效果。
一要选准学习内容。要提高学习效果，选准学习内容是前提。要严格按照各级党委统一部署安排，以党章党规、*系列讲话为学习重点，防止选择学习内容时跑偏走神;要根据不同年龄、不同层次党员特点，因人而异，在选择学习内容时有所差别，提高学习的针对性;要结合各自岗位和工作实际，选择与工作实际相关的学习素材，确保学有所用，学用相长。
二要活化学习方式。要提高学习效果，活化学习方式是重点。要充分运用网络、手机报、微信等快捷、高效的手段开展学习，打破仅依靠书本学习的传统方式，丰富学习内容，提高学习乐趣;要结合“三会一课”制度、理论中心组学习等创新学习方式，增强学习效果;要针对不同党员群体特点，采取集中领学、引导自学、督导促学、上门送学等不同途径和方式，有效提高学习的针对性和实效性。
三要保障学习时间。要提高学习效果，保障学习时间是关键。“两学一做”不是一次活动，是一项长期性、经常性的政治任务。要把学习当成一项日常工作，长期地坚持下去，否则，三天打鱼，两天晒网，就不会有好的学习成效;要保障学习时间，每天都挤出一点时间来学习，哪怕只是十分钟，久而久之，就会由量变转化为质变，学习的成效就会逐渐显现出来;要坚持与时俱进，注重学习内容的更新，做到生命不息、学习不止。
共产党员两学一做动员讲话发言稿【2】
中央决定，今年在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。
为此，作为一名党员，要在此次“两学一做”学习教育过程中，不断锻造自己，使自己既能学到东西，也能做出成绩，做出风格，真正成为一名合格党员，一名“四铁”党员。
在学习中改造、升华自己，做思想干净的党员。“两学一做”中的“学”，不但要学习党章党规、系列讲话，还要加强有关党史、党的建设、党的发展历程、党面临的风险与挑战等的学习，进而在思想上，坚定信仰信念、对党忠诚;在作风建设方面，把严于律己深植于心，把全心全意为人民服务作为自己的价值追求：以先进典型为榜样，以“四讲四有”为标准，以马克思列宁主义、*思想、*理论、三个代表重要思想，科学发展观为行动指南，以党章党规严格要求，以人民群众利益为中心，做一名思想上干净的党员。
在工作中锻造、提升自己，做行动如铁的党员。“两学一做”中的做，是做合格党员，做“四铁”党员。这就要求每一名党员同志，在“做”的过程中，不断锻造和提升自己。做到：既要有坚定的信仰信念、有强烈的党员意识，清正廉洁，不断加强自身党性修养，保持党员本色不变、不动摇;还要立足自身岗位实际，努力为党和人民事业勤奋务实，多做贡献，充分发挥党员的先锋模范作用，做严于律己、守纪表率;更要有担当，敢于直面困难和艰险，且为了党和人民的事业，执着无悔、坚定前行，做有责有担当的共产党人。
在“两学一做”学习教育中，每一名党员，都应努力锻造自己，做一个有人民情怀的人、做一个有党性担当的人。
共产党员两学一做动员讲话发言稿【3】
“两学一做”学习教育启动以来，呈现良好态势，各级党组织取得积极成效。但我们应该清楚地认识到“两学一做”学习教育的过程中，在面临新机遇的同时，也有一些新情况出现。解决这些问题就要与党员干部思想和工作实际紧密结合起来，真正做到突出问题导向，带着问题学，针对问题改。
查找问题，打铁还需自身硬。“两学一做”学习教育，引导党员同志认真对照党章党规要求和合格党员标准经常照“镜子”，积极开展批评和自我批评，敢于揭短亮丑，勇于正视问题、善于发现问题，做到边学边改、即知即改，通过解决问题清除思想中的“雾霾”，不断实现自我完善、自我提高，杜绝有错不改，严防“小问题”升级成“大错误”，保证学习教育不搞形式、放空炮、走过场，确保收到实际成效。
坚定信仰，步调一致跟党走。*指出：“衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。”每位党员都应该从自身出发严于律己，坚定自觉地在思想政治上同以*同志为*的*保持高度一致，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人，更要在自己的生活、工作中自觉履行党员职责，从细节出发，从生活中的点滴入出发，在行动上做一名讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
知行合一，与实际工作有效结合。每位党员干部要通过深化认识，思考归纳，概括升华，学到新知识、真本领，提高自身业务水平，与时俱进，不断适应新形势、新情况、新工作，把学习教育中迸发的热情和干劲转化为工作动力，转化为“为人民服务”的能力
