他以课题研究为契机，不断丰富研究成果。他积极承担省、市、县教改课题的研究，为了使课题研究有先进的理论支撑和学习指导，他不断收集、整理最新的教学资料，并结合自己的工作实际，精心撰写教研论文。每当节假日，他不是在图书室、电脑上查阅相关资料，就是坐在桌前或挑灯夜读，或撰写教学论文。近年来，他研究的课题《苏教版教材数学文化的探究》获县特等奖;《数学课程互动式自主学习平台建设》获市课题实验优秀奖;《构建符合素质教育下高效课堂教育模式个案研究》被中国教育学会立项为重点课题，他本人获课题实验“优秀奖”。
他以教研组为平台，延伸科研硕果。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。他不仅注重个人的成功，而且身体力行，以自己的成长引领着一群人的成功，以无私的胸怀指导、影响着他所领导的数学教研组。他主动上示范课、公开课，作专题讲座，与同事们一起讨论解决教改中存在的问题，并用心指导同行参与课改教研。对于成熟的骨干教师，他在论文写作、专题研究方面给出了热情无私的帮助;对于刚参加工作不久的青年教师，他鼓励并指导他们掌握教学技巧，提高课堂教学能力。为提升教研组全体成员的教科研水平，他把《省薄弱初中提升工程建设项目》中的《数学过程互动式自主学习平台建设》这一省级课题，争取到教研组，组织全员实施，在他的引领下，大家围绕基地课题研究，积极开展教科研活动，取得了一系列的教科研成果。
道酬勤，十八年来他所带的毕业班成绩均进入县前六强，其中有五届进入县前三强;所辅导的学生参加省、市数学竞赛，二十多人次获一、二等奖;所撰写的论文、教案、制作的课件近三十篇被省、市评为一、二等奖;他在省《中学数学》、《初中数学教与学》、《时代数学周刊》等国家核心刊物上发表论文、经验文章近二十篇;在省市优质课评比中，他的微课获特等奖。他执着的科研精神也得到各级领导的肯定和信任，他连续五年被省凤凰出版社评为“十佳版主”;连续六年参加市中考复习用书的编写工作，并被市教研室指定为中考命题库成员;两次受有关名校之约主编《初三课时训练》、《中考5+1》等丛书。县教育局多次抽调他参与初中数学质量抽测和中考模拟测试试卷的命题工作。
情系学生细微之处见师德
教育是一门仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。十八年来，“爱生”是xx教育工作的主基调，他用真心、真情、真诚来影响、教育每个学生。谁的生活费没了，他及时垫上;谁生病了，他及时背送治疗;谁的学习落下了，他及时辅导;谁回家不方便，他就用摩托车接送;谁没有到校，他及时家访。工作中他倡导“亦师亦友”的新型师生关系，努力让学生在平等尊重中健康成长、快乐学习。平时他与学生生活在一起，早晨和他们一起跑步出操，课间与他们谈心聊天，晚上陪他们一起上晚自习，熄灯后等他们一个个都进入梦乡他才悄悄离开。工作中，他奉行用欣赏的眼光对待每一个学生，用爱心去感动每一个学生，特别是对后进生、留守生、特困生、单亲生倍加关注，全身心地去关爱他们。
2005年的一天，他深夜下班刚进家门，突然接到学校管理员打来的电话，说他班上一位住宿生肚子疼得非常厉害。接到这个电话，他急了：这个孩子的父母都在外打工，天又下着雨，怎么办?他立即穿上雨披，骑着摩托车，向学校赶去，在路上，因为着急一不小心扭伤了脚，到校时，全身都淋透了。他忍着脚痛，坚持背着这位同学和管理员一起奔向医院，一查，是急性阑尾炎，需住院治疗，幸好来的及时，他二话没说为学生垫支了医药费，办了住院手续，并在医院连续守护这个孩子两夜，直到孩子的父母回来：“乔老师，我们把小孩交给你，放心。”
据统计，十八年来他登门家访累计上千次，他工作过的几个乡镇，大街小巷、村村组组都留下他家访的脚印。他用微薄的工资替学生购买学习用品、学习资料、支付生活费用近万元。十八年来凭借这样的爱，学生都能自强愉快地学习，没有一个人失学;他凭借这样的爱，赢得了一届又一届学生的信赖和尊重。当他调动时，不少学生提出要和他一起转进转出;当他生病在南京住院时，不少毕业的学生打电话去问候，甚至有的还带着营养品从常州、上海等地赶去慰问。
慎独律己厚德笃行正师风
德高为师，身正为范。多年来，本着“老师的人格力量与魅力是成功教育的重要条件”这一信念，他始终恪守着慎独律己、宽以待人、淡泊名利、明廉知耻、修身齐家、爱岗敬业的职业道德。即使在当下的教育行业中，某些角落“以教谋私”正在潜滋暗长的今天，他亦能独善其身，不为名利所动，坚守一方净土。他家有语、数、外三大科中学教师，如果搞有偿家教，条件得天独厚，曾经就有不少家长想把子女送到他家辅导，他都一一回绝。还有些望子成龙的家长，为了让孩子多点关心，吃点小灶，也时常向他献殷勤，送点小礼物，遇到这类事情他总是婉言谢绝。一年暑期，一位考上金中的学生家长提着两瓶酒和一套景德镇陶瓷茶具，去他家慰问，说这几年在外打工，感谢他对小孩的关爱和照顾，没有他，小孩可能难以考上金中。对于此，他再三推辞，坚决谢绝好意。他说：“我这样做也许会伤了一些家长的自尊和诚意，但我维护了人民教师的人格与尊严。”
在日常工作中，他处处以师德规范和党员的标准严格要求自己，以身作则，率先垂范。他对领导尊重而不盲从，补位而不越位，对同事真诚而不虚伪，关心而不排斥;对学生宽容而不苛刻，关爱而不放纵。同事之间、师生之间形成了和谐、良好的人际关系。他这良好的人格受到学生和家长的广泛赞誉，称他为“最给力的苹果乔”、“不一样的苹果乔”。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”这是xx教育人生的真实写照。回顾十八年走过教育历程，他说“忙碌中自有一种充实，奋斗中更有一种快乐。我愿用痴心育遍桃李，愿以青春书写篇章。”
