从广东技术师范大学在新疆的历年取分数线数据中，我们可以预测今年广东技术师范大学在新疆录取最低分大约在287分到470分，录取位次在39891名到5167名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了广东技术师范大学新疆历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在新疆录取人数。
1、广东技术师范大学在新疆2022年理科最低录取分数线是384分，最低录取排名位次在20458名;
2、广东技术师范大学在新疆2022年理科最低录取分数线是287分，最低录取排名位次在8997名;
3、广东技术师范大学在新疆2021年理科最低录取分数线是391分，最低录取排名位次在20155名;
4、广东技术师范大学在新疆2020年理科最低录取分数线是404分，最低录取排名位次在21399名;
5、广东技术师范大学在新疆2019年理科最低录取分数线是314分，最低录取排名位次在39891名;
1、广东技术师范大学在新疆2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 新疆 | 本二 | 384 | 20458 | 18 |
| 2022 | 新疆 | 本二（单列类外语） | 287 | 8997 | 30 |
| 2022 | 新疆 | 本二 | 412 | 5633 | 26 |
2、广东技术师范大学在新疆2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 新疆 | 本二 | 391 | 20155 | 12 |
| 2021 | 新疆 | 本二 | 442 | 5278 | 16 |
3、广东技术师范大学在新疆2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 新疆 | 本二 | 404 | 21399 | 15 |
| 2020 | 新疆 | 本二 | 458 | 5167 | 20 |
4、广东技术师范大学在新疆2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 新疆 | 本二 | 314 | 39891 | 17 |
| 2019 | 新疆 | 本二 | 369 | 15256 | 10 |
5、广东技术师范大学在新疆2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 新疆 | 本二 | - | - | 12 |
| 2018 | 新疆 | 本二 | 470 | 5739 | 15 |
广东技术师范大学是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，创办于1957年，前身为广东民族学院，首任校长是老一辈革命家罗明同志。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入，2018年更名为广东技术师范大学。学校现有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区等5个校区。学校是博士学位授予单位立项建设高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。学校现有经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8大主要学科门类，民族学、职业技术教育学、中国现当代文学、控制科学与工程、机械工程等5个省级重点学科，中国现当代文学、通信与信息系统、模式识别与智能系统等3个珠江学者设岗学科，教育学、民族学、新闻传播学、控制科学与工程等4个一级学科硕士学位授权点，教育、电子信息、会计、机械、能源动力、新闻与传播等6个硕士专业学位授权点。学校是“职业学校教师在职攻读硕士专业学位”“少数民族高层次骨干人才计划”“退役大学生士兵计划”研究生招生培养单位和教育硕士职业技术教育领域专业学位研究生（简称“职教专硕”）教育试点单位，有21个广东省研究生联合培养基地。学校坚持立德树人，致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才。学校现设有24个二级教学单位，全日制普通在校生37000多人；开设有72个本科专业，其中理工类专业36个，文科类专业36个；师范类专业32个；建有50多个国家级和省级一流本科专业、改革试点专业、卓越人才培养计划专业和应用型示范专业；建设70余门国家级和省级一流本科课程、在线开放课程、课程思政示范课程、教师教育课程。学校构建了高素质职教师资与应用型人才的学科专业培养体系，不断创新人才培养模式，持续深化产教融合，深入开展创新创业教育，与地方政府、行业企业等开展。
