*同志曾指出：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲‘认真’。”讲认真是我们党的光荣传统和中国共产党人的优良政治品格，也是我们党90多年来从胜利走向胜利的宝贵经验。下面是高考志愿库www.zhiyuanku.com小编整理的讲认真强本领创精品党课学习心得体会，欢迎大家阅读!
“认真”是做人处事的应有态度，更是一种责任意识和思想境界。正如*同志强调的，“对我们共产党人来说，讲‘认真’不仅是态度问题，而且是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题，是关系党和人民事业发展全局的大问题。这股‘认真’劲应该体现在干事创业的方方面面，也应体现在党内生活的方方面面。”
应该看到，目前，在我们的党员干部队伍中，讲“认真”的作风有所淡化。比如，有的心浮气躁，朝思功名、晚求利禄;有的办事三分钟热度，没有耐性，见异思迁，急功近利，有始无终;有的搞调研蜻蜓点水，抓工作浮光掠影，满足于一般号召和逐级传达;有的抓工作不深入细致，方法简单粗放，手段粗枝大叶;有的工作责任心不强，马马虎虎，敷衍了事，简单应付，只求过得去，不求过得硬;有的工作不负责任，对群众的困难视而不见、充耳不闻，应该做的事不做;有的工作我行我素，有法不依、有章不循、有诺不践……这些行为背离了“认真”二字，也背离了党的宗旨和党的群众路线教育实践活动的要求。对这些问题若不及时有效地加以纠正和解决，势必影响我们党整体的战斗力和凝聚力。
历史选择为民务实者，未来属于勇毅笃行者。在党的群众路线教育实践活动中，广大党员干部要切实按照中央要求，把讲“认真”贯穿于教育实践活动始终，以思想认识上的真自觉、查摆问题时的真严格、边查边改中的真到位，确保教育实践活动不虚、不偏、不空，把讲“认真”体现到工作的方方面面，落实到为群众办事的一点一滴和一言一行中。
一是坚定信念、牢记宗旨。有了“革命理想高于天”的精神力量和全心全意为人民服务的宗旨意识，党员干部才能端正工作态度，事事出于公心，认真做事，诚恳做人。事实证明，只有我们认真对待群众，群众才会真情对待我们;只有我们认真为人民服务，人民才会真心支持我们。
二是积极作为、敢于担当。领导干部要在其位、谋其政，履其职、尽其责。要有“泰山压顶不弯腰”的本色，敢于对困难问题叫板，敢于向不良习气叫板，说实话、办实事、求实效，客观真实地认识事物、反映情况、提出意见、开展工作。对看准的事情、正确的事情，不等待、不观望，要“早、快、新、实”去抢、去抓、去做，努力取得成效。
三是用心做事、狠抓落实。做事用不用心、认不认真，效果是大不一样的。不管做任何事情，都要有热情、真情、激情，以一流标准、一流态度、一流作风扎扎实实地把工作做好。同时，对任何一项工作、一个项目、一件民生实事，都要发扬“钉钉子”精神，以“踏石留印”“抓铁有痕”的作风一抓到底。唯有如此，才能始终保持共产党人的先进性和纯洁性，才能不断改进党风和政风。
学者政之出，政者学之施。学习既是智慧之源，进德之基，更是生存之本。对党员干部特别是领导干部来说，抓学习不仅是个人行为，更是形势所需，责任所系。
学以修身。玉不琢不成器，人不学不知义。对每个人来说，选择了学习就是选择了进步。在“两学一做”学习教育中，党员干部都应怀揣一颗求知修身之心，自觉主动学习党章党规，牢记宗旨，坚定信念。对系列讲话反复研读、细嚼慢咽，深刻领会其核心要义和价值精髓，做到真学、真知、真懂，坚定道路自信、理论自信和制度自信。通过加强学习，提高党性修养、思想境界和道德水平，真正“让今天的我超越昨天的我”，点滴求进。
学以致用。事有所成，必先学有所成。有了知识并不等于有了相应的能力，知识向能力转化的过程就是学以致用。作为党员干部和各级党组织，必须根据自身实际，围绕“缺什么补什么”的思路，对自己和单位的情况进行综合摸底，提出首先要补什么，其次要学什么，再次要强化什么，做出一个科学的计划和安排，确保学有所用，而不是盲学、乱学、随意学。同时，还要善于进行实践思考，自觉性地、经常性地进行工作总结，撰写心得体会，努力提升自身思考能力，强化工作能力，在工作中养成学习、总结、思考、交流的良好习惯和优良传统，从而推动学习型党员干部和学习型党组织建设。
学以资政。作为强素质、长本领、干好工作的通途，作为察民情、识民意、检验政效的密钥。对于党员干部来说必须带头学、带动身边人学，自觉而刻苦地学习，储才养望，干事创业，真“武装”、弃“包装”。要深入基层、深入群众，将所学知识与解决实际问题相结合，从群众质疑与困惑中发现不足，从群众建议和意见中完善举措，从群众监督和批评中改进提高，与时俱进学新知、长新识、解新题。
*多次提出要与时俱进，用学习克服“本领恐慌”，既强调学习对党员干部个人本领提升的意义及必要性，又强调学习对社会发展、民族振兴的紧迫性和现实性。党员干部更当积极响应“学习令”，增强学习意识，提高自身素质，推动企业发展。
七十年前，*同志曾指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”
今天，在我们的领导干部队伍里，同样有一些领导干部本领不强、知识老化、思想僵化、能力退化，“过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了”。在这些干部中，有的已认识到自己的本领不够用，产生了本领恐慌。但也有一些干部，或者麻木不仁，得过且过;或者投机取巧，作风飘浮;或者不学无术，腐败有方。这样的干部，更可怕，更危险，他们为人民、为社会服务的本领只会越来越差。认识到自己的本领存在不足、不够用，产生本领恐慌，是正常的现象，并不可怕。“知不足者好学，耻下问者自满。”有本领恐慌，就要把本领恐慌转化为学习的动机和动力、克服本领恐慌的动机和动力。
善于克服本领恐慌，必须善于读书学习。文化知识是领导干部本领的基础。本领恐慌，实际上也是文化知识恐慌。文化知识存在于书本之中，也存在于实践之中。“不能则学，不知则问。”领导干部要善于克服本领恐慌，必须通过读书学习这条基本的途径。胡锦涛*指出：“学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。”最近，*同志强调，领导干部要爱读书、读好书、善读书，再一次体现了我们党对读书学习问题的高度重视。
“智能之士，不学不成，不问不知。”领导干部重视读书学习，爱读书、读好书、善读书，对领导干部克服本领恐慌有积极的推动作用，对转移世风人心也有重要的示范作用。示范什么呢?示范终身学习、终身读书。好多人一般都能认识到在学校当学生时读书的必要性和重要性，但从学校毕业走向社会、走上工作岗位后，好多人就不读书或很少读书了。这是一种很不好的风气。这种风气存在于干部队伍之中，也存在于民众之中。转移这种不喜欢读书、不读书的风气，是了不起的政绩。“学则治，不学则乱。”如果能使许多人爱读书、读好书、善读书，不也是卓越的政绩吗?
善于克服本领恐慌，必须重视实践，在实践中学习，在实践中提高。一方面，书本上的理论知识是本领的重要基础，有了一定的理论知识，还必须把这些理论知识运用到实践中去，在实践中进一步认识、体悟、检验、发展理论知识，把理论知识内化、升华为自己的理论素养和本领。另一方面，领导干部的本领必须通过实践来锻炼、检验、增强、提高。实践出真知，实践强本领。领导干部只有积极投身中国特色*的实践，特别是到艰苦、复杂的环境中去实践锻炼，走与人民群众相结合的道路，才能获得新知识，增强新本领。
善于克服本领恐慌，必须向人民群众学习。人民群众是历史的创造者，是社会发展变革的决定力量，是社会实践的主体，是智慧的源泉。群众的实践、智慧、知识、经验是最丰富多彩的，群众的创造力是最伟大的。善于克服本领恐慌，就必须真心实意地、自觉地、勤奋地向人民群众学习。领导干部只有向群众学习，才能领导群众;只有先做群众的学生，然后才能做群众的先生。既要向人民群众学习，同时又要根据群众的觉悟程度，对群众进行积极的宣传、教育和引导，组织领导群众去为实现自己的根本利益而奋斗。
善于克服本领恐慌，必须注重学习的质量和内容，抵制和反对学习中的形式主义和弄虚作假。有的干部，一说学习，一说知识化、专业化，一说提高本领，就想方设法跑到大学里拿文凭，不几年时间，一些省级、厅级、处级干部纷纷戴上了硕士、博士帽子。这其中也有认真学习，文化知识水平和本领确实得到了提高的干部;但也有一部分是徒有虚名的，有文凭而没文化、没能力、没本领。其文凭，的确是大学发给的，但都是假的真文凭，其祸害远较真的假文凭为烈。如此“学习”，如此“知识化”，如此“专业化”，严重败坏了党风、学风，严重伤害了读书人的赤子之心，严重践踏了大学的尊严。善于克服本领恐慌，善于学习，不一定非要到大学里拿文凭不可。在家里、在办公室、在旅途中，都可以学习。学习的途径、方法是多种多样的。关键是学习的动机要纯、态度要正、内容要实、质量要高。
