在全体党员中开展“两学一做”学习教育，是*为加强党的思想政治建设、深化党内教育做出的又一重要部署。抓紧抓好、抓出成效，笔者认为要做到“四戒”。
戒浮，戒除隔靴搔痒的学习作风。有的党员依然把学习抓得不紧当作“光荣的缺点”。有的看书看个皮，读报读个题，浮于表层;有的因事务多、工作忙，疏于学习;有的因学历高、见识广，不屑于学习;有的因年龄大、经验多，弃于学习;还有的因不知道如何学习，学习后不知道怎样运用，苦于学习。诸如此类，导致对党章党规和*系列讲话的精神学不深、学不透，更不能掌握精神实质。
戒庸，戒除低劣粗糙的工作行为。实践中，有的党员能力平庸，不学习、不思考，能力不足、水平不高，不会“做”、也“做不好”;有的党员甘于平庸，满足于过得去，不思进取，得过且过，工作标准低下，工作目标低劣;有的党员立足于“稳”，这也不想做，那也不愿做，不出事，也不做事，墨守成规，安于现状，随波逐流，做一天和尚撞一天钟，失去了共产党员应有的先进性。
戒虚，戒除徒有其表的官样文章。有的为了制造轰动效应、引起上级注意，捞来“政治资本”，不惜在“虚”字上煞费苦心：有的闭门造车，大玩文字游戏，试点尚未铺开，经验已经拟好;有的醉心于表面文章，大搞形式主义，以经验争彩头，以典型造声势;有的片面高考志愿库，大胆炮制经验，把想法当做法，窃他人成绩为己有。凡此种种，与真正形成工作亮点、总结工作经验背道而驰。
戒散，戒除杂乱无章的落实方法。有的缺乏“一盘棋”的统筹兼顾意识，缺乏“弹钢琴”的抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面的方法，零零散散抓落实，只及一点、不及其余，以点带面、挂一漏十、信马由缰，不成篇章，没有体系。更有甚者，有的是边等边看“选择落实”、口是心非“应付落实”、随心所欲“自主落实”，让效果大打折扣。
浮、庸、虚、散，是“两学一做”学习教育中的“杂音”，唯有彻底涤除，才能取得实实在在的成效。
