从榆林职业技术学院在内蒙古的历年取分数线数据中，我们可以预测今年榆林职业技术学院在内蒙古录取最低分大约在197分到305分，录取位次在74088名到28158名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了榆林职业技术学院内蒙古历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在内蒙古录取人数。
1、榆林职业技术学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是238分，最低录取排名位次在72363名;
2、榆林职业技术学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是197分，最低录取排名位次在70922名;
3、榆林职业技术学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是236分，最低录取排名位次在71935名;
4、榆林职业技术学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是225分，最低录取排名位次在74088名;
5、榆林职业技术学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是270分，最低录取排名位次在69622名;
1、榆林职业技术学院在内蒙古2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 内蒙古 | 专科 | 238 | 72363 | 4 |
| 2022 | 内蒙古 | 专科 | 227 | 28158 | 6 |
2、榆林职业技术学院在内蒙古2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 内蒙古 | 专科 | 197 | 70922 | 3 |
| 2021 | 内蒙古 | 专科 | 294 | 29561 | 4 |
3、榆林职业技术学院在内蒙古2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 内蒙古 | 专科 | 236 | 71935 | 4 |
| 2020 | 内蒙古 | 专科 | 356 | 30687 | 3 |
4、榆林职业技术学院在内蒙古2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 内蒙古 | 专科 | 225 | 74088 | 4 |
| 2019 | 内蒙古 | 专科 | 245 | 39441 | 3 |
5、榆林职业技术学院在内蒙古2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 内蒙古 | 专科 | 270 | 69622 | 4 |
| 2018 | 内蒙古 | 专科 | 305 | 32934 | 3 |
榆林职业技术学院是由榆林市人民政府主办、业务由陕西省教育厅主管的全日制公办普通高等职业院校。2012年2月，经陕西省人民政府批准、教育部备案后正式成立。学院由校本部、农学院、林学院、医学院、人文社科学院5个校区组成，校本部位于榆林国家高新技术产业开发区，总占地面积3000余亩，建筑面积60万平方米。学院交通便利，环境宜人，风景优美，是教书育人的理想境地。校园建筑科学合理、功能齐全，公共教学楼、专业教学楼、实训楼、图书信息大楼、成教大楼、大学生活动中心、后勤服务中心矗立在校园不同区域，能很好地满足教学和生活的需要。其中图书信息大楼、成教大楼建筑面积均居全省高校之首，现代化体育场是国家田联认定的国家级二类体育场，美丽的人工湖、俊秀的假山，是师生修身养性、陶冶情操的“世外桃源”，为师生提供了良好的学习、生活环境。学院积极引进博士、专家型人才，聘请企业高级工程师、高级技师担任实训指导老师，组建了精良的师资队伍，学院现有教职工853人，专任教师486余人，其中博士、硕士占50%以上，教授、副教授占20%以上，高级工程师、高级技师占15%以上。学院现设置4个二级学院和6个教学系，开设应用化工技术、机电一体化技术、煤矿开采技术、会计、学前教育、建筑工程技术、护理、畜牧兽医、园林技术等特色专业。形成以能源类特色理工专业为主，财会、教育、农林牧专业为辅，文科理科全覆盖，三年制和五年一贯制并行的专业体系，逐步建立涵盖化学工程、机电工程、矿业工程、经济管理、建筑工程、师范教育、农林畜牧等专业技术领域的7大类29个专业。学院面向陕甘宁蒙晋青川豫等八个省区招生，现有全日制在校生8000多人。学院特别注重实践教学，致力于学生实践动手操作能力的提高，采用“教、学、做”一体化、教学过程“2+1”模式，2年校内学习实训，1年校外企业实习，大力推行“双证书”制度（毕业证书、职业资格证书或职业技能等。
