滁州中小学教师工资待遇水平新调整通知

更新时间:2023-07-06 18:30:12文/高考志愿库

教师工资倍受诟病的是三项,一个是教龄津贴,前面已经详细介绍了,如何落后与当前的经济发展水平。10元封顶的现状让教师们觉得可有可无,比鸡肋还要鸡肋。即便某个月不发放,也感觉不到任何的影响。另外一个是班主任津贴,还有绩效工资。看到博友上一位大概是教育局官员的文章,介绍他们市执行新的班主任津贴,按照所带学段的设立了不同的标准,小学班主任每月300元,中学班主任每月400元。当地的教师们无不欢呼大赞。班主任津贴在某些地区每月竞有十几元,太对不起繁重的班主任工作了。

故而,当前的学校,班主任的工作都是推来推去,混到一定年龄了,才能勉强脱身。学校只有通过行政管制的手段硬性下任务。众所周知,班主任压力大,任务重,他们的工作量要比单纯教书的教师辛苦许多。这个地区的班主任津贴增资幅度,倒是让教师们看到了希望的曙光。可是,对于广大的中国,还有千万个班主任只能领取着微薄的班主任津贴啊!
本来国家在教育系统实施绩效工资是要想调动教师的积极性,营造一种竞争氛围,确保能者上,庸者下,彻底打破吃大锅饭的平均主义。可是,绩效工资在各级执行的过程中,念错了经,反而挫伤了教师的心。绩效工资的总量是按照教师数额提取出来的。用通俗的话语来说,就是把自己的肉切割下来,进行二次再分配。中国是个人情很重的社会,潜规则大行其道,真正按照教学业绩和教学课时量进行绩效,阻力很大,漏洞百出,投机取巧的人就会钻空子。最大的问题是:教学管理人员和行政事务人员占据了政策制定权和执行权,他们某些人的工作量虽然比教师还要少,付出微薄,但是发放绩效工资的时候,管理人员的绩效工资总额却比一线教师还要多。如此的弊端,必然造成严重的不公,搞好搞坏相差不大,甚至不干的人比干得人还要多。绩效工资实施后,教师需要付出更多的努力,才能领会自己的本份。
从上述情况来看,教师的工资待遇在我们国家的行业部门里面仅能算中下等,与所谓的“很高”根本不符。从工作压力和工作强度来看,教师的工资待遇与付出不成正比。更不能与英美日等国的教师待遇来比较。日本的家庭如果有一位从教,那么获得报酬就能养活全家。香港,一名刚工作的正职教师,月薪在1万6千港元左右,每工作一年,月薪平均涨1200港元。香港普通公务员工资:大约在9000-12000左右,一名建筑署的二级职员,月薪1万港币出头。新招聘的警察月工资是9000港币。台湾中小学生教师月工资一般在4万元新台币(1元人民币相当于4元新台币)左右,比同级公务员平均月工资要高出三五千元,每年工资差距大约在三四万元新台币上下,再加上中小学教师不必缴纳个人所得税,比同级公务员每年的收入要多出六七万元新台币。韩国教师的工资最高可到四百万韩币以上,根据韩元兑换人民币汇率(汇率现在大概130?150韩元换1人民币),新教师每月收入一万人民币,以后每年涨一次工资。一人做了教师之后,一家人一辈子衣食无忧。教师有两个孩子免费上高中,教师的孩子上大学能申请无息贷款。在韩国做教师,自己子女的教育费用基本解决了。
教师的工资待遇需要阳光,我们教师不需要和其他国家相比,我们国家地大物博,人口众多,国家还没有迈入小康社会,财力负担很重。对于这些国情我们教师都能够理解和支持,可是,总不能与某些垄断部门、权力部门相差太远吧!他们能够享受到高工资、优惠待遇,至少也应该将老师考虑在内吧!教师的工资待遇提升更需要社会各界的关

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