近日，我省发布《关于全面深化*教师队伍建设改革的实施意见》。从2019年起，省级财政对 师范类专业（教师教育专业）学生每生每年不低于500元的教育实践、顶岗支教经费；落实城乡统一的中小学教职工编制标准，单独核定高中教师编制；简化县域内教师交流调配人事手续；提高教师待遇，按每人每月不低于500元标准提高中小学班主任津贴……
教师管理
单独核定高中教师编制
根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量。落实城乡统一的中小学教职工编制标准，完善教职工编制城乡、区域统筹和动态管理办法，研究出台公办幼儿园人员配备规范，修改完善特殊教育学校教职工编制标准。适应高考综合改革需要，单独核定普通高中教师编制。推行中小学校长职级制改革，逐步取消学校行政级别，完善体现校长岗位特点的考核评价制度。
简化县域内教师交流调配手续
以前，我省中小学教师队伍管理存在动态调整、统筹调剂的灵活性不足问题，比如同样是超编的A学校和B学校，A学校多1名语文教师，但缺1名数学教师，而B学校恰好多1名数学教师，但缺1名语文教师，然而因两所学校都超编，原则上人员只出不进，市县教育行政部门就难以达到合理调配的目的。针对类似问题，《实施意见》强调：全面推动义务教育教师“县管校聘”改革，简化县域内教师交流调配人事手续，在不突破县域内现有在编人员总量及岗位结构比例的前提下，市县机构编制部门、人力资源社会保障部门不再进行县域内中小学校用编及在编教师的人事调动审批，由市县教育行政部门负责组织实施教师交流调配工作。
教师待遇
提高中小学班主任津贴
提高教师地位待遇。完善中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资正常增长机制，中小学教师绩效工资总量基数原则上比照当地公务员规范津贴补贴（地区附加津贴）与年终一次性奖金额度之和核定，并实行动态调整机制。各中小学按“每人每月不低于500元”标准提高中小学班主任津贴，确保班主任人均奖励性绩效工资不低于校内中层管理干部。对作出突出贡献的特级教师及任期内的省级学科带头人、骨干教师给予表彰奖励。
