在线教育在形成一个相互连通的学习网络，越来越多的组织和个人在贡献在线教育资源，优质教育资源得以在全国甚至在全球范围内高效共享。以下是高考志愿库小编分享给大家的广西专业技术人员网络培训管理系统入口，欢迎点击进入!
5月10日，近千人齐聚清华大学大礼堂，共同参与并见证一场学术和思想的交锋?LINK2017在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)颁奖典礼。人民日报、中国教育电视台、中国教育报、光明日报、中国日报、中国新闻社、南方周末、优酷等近百家媒体记者到现场进行了直播和报道。
互联网+，正在赋予教育连接共享的力量。在线教育在形成一个相互连通的学习网络，越来越多的组织和个人在贡献在线教育资源，优质教育资源得以在全国甚至在全球范围内高效共享。互联网技术的快速普及，教育变得越来越开放，为推动教育均衡发展和实现教育公平带来新契机。
为促进在线教育新发展，实现各类教育主体相互连接和优质资源共享，加快建设智慧校园和推进智慧教育，教育部在线教育研究中心于2017年5月10日在清华大学大礼堂举办“LINK2017在线教育论坛”，同期举办2017年度在线教育奖励基金(全通教育)颁奖典礼;并围绕“连接•共享•智能化”展开主题学术研讨和思想交锋。
LINK(Learner、International、Network、Knowledge),倡导“以学习者为中心，基于网络促进全球知识共享”。LINK2017，期待您的莅临，与我们一起探索未来智慧教育。
清华大学副校长、院士薛其坤致开幕词时指出，在线教育正引领一场学习革命。在全球在线教育学习浪潮中，清华大学成立了全球第一个中文MOOC平台学堂在线,学堂在线MOOC课程数量连续两年稳居全球第一，目前注册用户超过700万，学习者覆盖175个国家和地区。
此外，基于MOOC教学方式，清华大学开展了180多门课程的混合式教学实践，在尊重和激发学生的创新精神和能力发挥着重大作用。与此同时，人工智能、虚拟现实等新兴技术也正推动传统教育变革，学堂在线由此推出了智慧教学工具雨课堂。他表示，“希望清华大学能继续为社会带来更多更新更好的学习资源、学习工具、学习方法乃至学习理念，”他表示。
教育部高等教育司司长吴岩表示，“教育改变命运，而网络改变教育，此次论坛意义重大。”吴岩回顾教育部成立在线教育研究中心的初衷时指出，希望基于网络技术推动教学模式、方法、理念等的变革创新。“在线教育、MOOC不是中国的原创，但我们已和全世界处在同一平台上，我们应该有自信，也有实力与世界一流大学比肩甚至赶超。”他相信，在线教育、信息化能够助推高等教育腾飞，能够让中国最好大学进一步上升为世界一流大学。
斯坦福大学副教务长约翰?米切尔教授表示，斯坦福希望能够以最合理的价格，最合理的成本来控制其教学，以及有关其大学的规模，可能也跟不仅仅是教学楼的多少，而是想要覆盖的学生是有多少。在未来的话，其将利用数字技术，使更多的学生受益。
同时，他指出，斯坦福对未来，特别是在这样的数字化技术时代，可以通过互动的教学，以及在不同的时间和地点进行学习;通过线上在线教育，可以随时遵循教学方法，可以在任何时间、任何地点获取这些教学的资源，同时斯坦福大学也希望能够以最低廉的成本和更大的规模化的教学，来达到其教育教学的目的。
在数字化的教学应用方面，其也是希望能够利用这样的技术扩大社会参与性，并与全球进行商讨。对于技术，它为大学提供了一个能够共同创造的机会。对于学生来讲，使学生能够更好地理解教学的转变。
对于未来，斯坦福大学可能有更多有效的一些数据的采集，如智能教学系统、机器学习，还有人工智能等。大家能够预期到未来的发展，特别是利用新的技术，以及有智能的教学等如此的情境下，不同的学生能够利用不同的资源。
他同时分享了四方面的观点，MOOC教学其实是一个基于我们记录授课的这样一种方式。技术对于教育来讲，现在只是开端，利用数据能够让其影响学校对未来的教学方法。同时，MOOC进入到学校进行短期的教育的、开放环路的校园有利于学生很快速将其学业完成。
第二，MOOC的需求是非常巨大的，同时对形式和方法的要求也不一样。MOOC教学有很多的具有革命性的教学方法。因为MOOC教学是一个连续性的授课，以及udacity提供的学位会保证学生的工作机会;还有一些学校通过进行线上的学位授予，已有近15000个注册学生的话，线上教学就能发挥它极大的优势。
第三，学习是一个很复杂的过程。
第四，对于MOOC来讲，它现在已经转变成可以持续的一个项目。因为对于很多大学的教学人员来讲，现在不断将我们开放性的课程规模化，这样的话，我们可能很快就会看到这样一个潮流会在不断的进行演变。对于我们教学人员来讲，这种不同我在五年当中在这个领域的经验就是我们将近有15%的教学人员，都希望能够有这样的创新意识，并且能够将我们这种全新的方法惠及更多的受众。
目前，斯坦福大学有将近一千个不同的教学项目、325个全职教学人员，以及其他的一些学校的课程和教学人员;其在学校里提供150个课程，以及有116个MOOC教学，并且其很多不同的学院都参与了的数字创新和在线教学。截止目前，其学校已将近每年有400万的注册人数通过社交媒体来进行网上的学习。同时吗，非校园上的学员也都可以通过在线获取其相应的教学资源。
此外，华中师范大学校长、国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯教授，国防科技大学副教育长王怀民少将，清华大学国家级精品资源共享课负责人于歆杰副教授，上海科技大学虞晶怡教授，广州市绿翠中学吴朝晖校长，福建宁德柘荣县英山中心校林阿团校长，樊登读书会创始人、前中央电视台节目主持人樊登分别作精彩的主题演讲。
论坛开幕式由教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长聂风华主持;下午的论坛由语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明主持。
本次2017年度教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)颁奖典礼同期举行，分别对推动教育信息化、为在线教育工作做出突出贡献的项目团队和个人进行了表彰。
华中师范大学校长杨宗凯教授、西安电子科技大学校长郑晓静院士、西宁市城中区教育局原党委书记、局长徐洁、广东省河源市紫金县紫城中心小学校长叶露君等4人荣获“教育信息化突出贡献奖”。北京大学副教授毕明辉、清华大学教授郝振平、北京师范大学(珠海)附属高级中学何斌、中南大学胡敏予等20位教师荣获“在线教育先锋教师奖”。北京市大峪中学曹彦彦、福安市下白石中心小学陈连章、西南大学陈时见等80人荣获“教育信息化优秀个人奖”。教师能力提升类MOOC课程建设项目、北京大学慕课“实战式”培训模式构建与应用等来自37家学校和单位的共40个项目荣获“教育信息化优秀项目奖”。
中央电化教育馆馆长王珠珠、中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新以及广东全通教育股份有限公司董事长陈炽昌，学堂在线总裁李超等国内外嘉宾出席论坛。
今年“两会”上，“在线教育”首次出现在政府工作报告，预示着教育创新发展进程中，在线教育将发挥越来越重要的作用。大数据、人工智能、虚拟现实等新技术的兴起，正在让教育迈入智能化、个性化时代。
