“电子语文家庭作业”，顾名思义就是要通过电脑来布置或完成的语文家庭作业。现在在一部分中小学里，老师以电子文档的形式给学生布置“电子语文家庭作业”的方式主要分为以下三种：老师将电子文档形式的作业，通过电子邮箱发送给每个学生；老师将电子文档形式的作业，通过以班级为组织的QQ群进行散发；老师在学校的网站上，或者自己的博客里发布电子文档格式的语文家庭作业。针对老师布置“电子语文家庭作业”的方式，学生们完成作业的方式包括：通过电脑完成作业后，将作业用电子邮箱的形式发给老师；收到电子文档形式的作业后，将其打印下来，然后以书面的形式完成；登录老师公布作业的网站或博客，通过回复或者发帖，完成作业。作业电子化是个好事，方便老师，方便学生。
一、语文家庭作业电子化的优点
（一）作为科研平台
作业电子化的好处并不仅仅在于教学，它还可以是一个科研平台。比如当学生提交的作文达到一定数量后，既可以形成专属的语料库，老师也可以使用从电子平台上得到的数据发现问题并解决问题，计算机为教学研究提供了有力的数据。
（二）迅速、便捷
在提交作业后，因为会有很多学生犯同样的错误，在传统的批改方式中，老师会把问题指出来，然后在课堂上统一讲解。但是有了电子作业的批改平台，系统不但会指出错误，还会立即给出修改意见，将相关的优秀范文给出，这是传统的作业形式很难实现的。
（三）节省提交和批阅时间
从前交上去的作业要等好久才能拿到老师批改后的结果，而现在批改网上递交后只要等上一个小时就能拿到批改结果，这是从前纸质作业所无法做到的。另外，批改网会及时反馈给一个批改结果，我觉得这个非常利于自学，比如，在写作方面，它会知道自己的作文单词量使用得是否够丰富、篇章内容是否跑题等等，电子批改平台在提高作文写作方面确实有实质性的提高。
（四）网上留作业效率高
某小学三年级班主任王老师说，在互联网上布置作业，确实能明显提高工作效率。“以前都是把作?带回家里熬夜批改，现在利用下班坐班车的时间就能完成。通过微信群、QQ群实现在线布置作业、查看批改作业，还能实时与学生、家长互动交流”。
而客户端布置作业还有个好处，可以知道学生们在哪个环节容易出错。“比如上周布置的课前作业，通过学生提交上来的作业，我们发现第15题错误率较高，全班有一半以上的同学都错了。”王老师说，这是系统根据错题率，自动分析出来的结果，哪些题目错题率较高，老师一清二楚，这样老师就会在课堂上针对错误率较高的题目，进行有针对性的讲解。
但王老师也提出，通过网络等信息技术进行教学，确实存在一些问题。比如她不止一次发现学生交上来的作文看上去很精彩，但上网一搜，发现是抄袭的；还有不少学生遇到难题，都去百度上搜索答案。现在学校也开始改变，像她所在的学校，从三年级起，就不在微信群里发每天的作业了，要求孩子自己用小本记录，以锻炼孩子的自主能力。
二、语文家庭作业电子化的弊端
（一）书写能力退化
孩子写字很慢，写得也难看，抄写作业题目本来是一个锻炼的好机会。而现在出现电子作业后，要么是作业题目打印出来，要么是在网上完成作业，书写汉字的机会相对减少，孩子的书写能力得不到提升。这就要求我们老师不能全依赖电子作业，也要适当布置点书面作业，因为在语文作业方面，学生采取书面完成的形式能得到很大的益处，“写字可以培，养学生对文字的喜爱，不论是中文还是英语，通过不断的书写肯定能提高学生的写字能力。而在一般的考试中，卷面文字书写得整洁、美观非常重要”。
（二）便于学生偷懒
现在的孩子，遇到不会做的作业就会上百度去搜索。电子作业会影响学生作业质量。在网络中，学生之间的沟通非常方便，互相传阅抄袭十分方便、快捷；而学生亦能通过搜索引擎查找到需要的信息，其中就包括作业的答案。剪切、复制、摘抄网上的范文，或者把同学做好的作业直接换上自己的名字。这就要求我们在布置作业时要有针对性，不能千篇一律。
（三）孩子视力受影响
众所周知，电子产品的过度使用会对孩子的视力产生影响。因此，广东药科大学附属第一医院眼科主任医师鲍炯琳建议，小学生的眼睛更加需要保护，每次使用电子产品的时长以不超过半小时为宜。鲍炯琳解释，电子产品屏幕的亮度、光线闪烁等，都会对视力产生影响，更容易刺激孩子的眼睛，可引发假性近视等。若得不到合理休息以及治疗，可能会变成真性近视。对于处于生长发育期的孩子们来说，长期对着电脑屏幕看，会让孩子用眼过度，不仅会造成患近视，还有可能引起其他眼部疾病。对于这种情况，老师在布置作业时，要注意质和量。
总之，电脑是现代社会的重要工具，老师要求学生掌握电脑的操作，学会通过网络查找信息，这样的做法值得鼓励。但是教师在使用现代化教学手段时，要特别注意如何使用，在使用过程中必须多方面地进行考虑，做到双赢！
