一直以来，每到该唱国歌的时候，笔者都有些许尴尬。因为身边的人要么张不开嘴，要么小声哼哼，记不住歌词。挺严肃的场合、挺庄重的程序，常常显得非常别扭。笔者总是在想，这种“该唱不唱、唱而不响”的局面何时才能改变？
据《中国教育报》报道，中共中央办公厅、国务院办公厅日前印发了《关于规范国歌奏唱礼仪的实施意见》，明确要求将国歌歌词纳入学校教育教学。对此笔者认为非常有必要，需要学校尽快出台具体有效的措施，切实加以贯彻落实。不但要让师生们高声唱响国歌，更要让国歌成为激发师生爱国热情的最强音符。
众所周知，国歌是国家的象征和标志，体现着民族精神，浓缩着悠久历史，承载着宏伟目标，鸣唱着人民心声。从1568年荷兰国歌诞生起，世界各国都非常重视本国的国歌，视国歌为灵魂、生命和至高无上的精神动力。在各种重要场合奏唱国歌早就成为国际惯例。无论是在战争时期，还是在和平年代，爱国勇士们高唱国歌浴血奋战、勇往直前的场面屡见不鲜。笔者在国外也曾看到，国歌前奏响起之后，无论是百姓还是官员都会庄严伫立；无论是大人还是孩童都会右手抚胸、齐唱国歌。国歌甚至还与一个国家对世界影响力的大小、综合实力的强弱成正相关。法国的《马赛曲》、美国的《星条旗永不落》都曾在国际上产生过很大影响。
我国的国歌《义勇军进行曲》歌词描述了先烈争取国家独立的艰辛历程，是对广大青少年学生进行爱国主义教育的鲜活而生动的教材。唱国歌对于激发公民的爱国情感，践行*，有着十分重要的作用。在各类学校开展国歌教育不仅仅是一项十分严肃的政治任务，更是对学生进行爱国主义教育、树立对国家身份认同的重要方式。
国歌纳入学校教育，在实施中不能走过场和应付。国歌教育应纳入*教育的体系之中，并且和有关课程的教学结合起来。学校要加大宣传力度，采取生动活泼、广大师生喜闻乐见的形式，帮助学生了解国歌产生的背景、发挥的作用，理解国歌的深刻内涵和蕴含的精神力量，特别要注意阐释好奏唱国歌的现实和历史意义。通过组织学唱国歌、传唱国歌活动，不仅让国歌在校园里响亮起来，更要让爱国之情在青少年学生的心灵里生根、发芽、开花、壮大。
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