高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对哈密职业技术学院机电设备技术专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于哈密职业技术学院机电设备技术专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
1、哈密职业技术学院在甘肃高考2020年机电设备维修与管理专业文科考生最低录取分数线是241分，该分数对应的最低录取位次排名在84051名；
2、哈密职业技术学院在新疆高考2020年机电设备维修与管理专业文科考生最低录取分数线是180分，该分数对应的最低录取位次排名在28819名；
3、哈密职业技术学院在新疆高考2020年机电设备维修与管理专业理科考生最低录取分数线是180分，该分数对应的最低录取位次排名在48869名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (3300元/年)机电设备维修与管理专业 | 2020 | 河南 | 理科 | - | - |
| 2 | (3300元/年)机电设备技术专业 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - |
| 3 | 机电设备技术专业 | 2022 | 四川 | 理科 | - | - |
| 4 | 机电设备维修与管理专业 | 2020 | 陕西 | 理科 | - | - |
| 5 | 机电设备技术专业 | 2022 | 陕西 | 理科 | - | - |
| 6 | 机电设备维修与管理专业 | 2020 | 甘肃 | 文科 | 241 | 84051 |
| 7 | 机电设备维修与管理专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | - |
| 8 | 机电设备技术专业 | 2022 | 甘肃 | 理科 | - | - |
| 9 | 机电设备维修与管理专业 | 2020 | 新疆 | 文科 | 180 | 28819 |
| 10 | 机电设备维修与管理专业 | 2020 | 新疆 | 理科 | 180 | 48869 |
| 11 | 机电设备技术专业 | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - |
| 12 | 机电设备技术专业 | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - |
哈密职业技术学院是一所全日制公办专科层次的普通高等职业院校。学院于2014年2月在整合全地区优质职教资源的基础上，经自治区人民政府批准、教育部备案成立。校园占地29.4万平方米，建筑面积11.2万平方米，固定资产近3亿元，图书馆各类藏书近13万册。学院现有计算机898台、网络多媒体教室116个；建有新疆广汇能源有限公司、国投罗布泊钾盐有限公司、喀什地区第一人民医院、哈密宾馆有限责任公司、哈密天马商贸有限责任公司、瑞新会计事务所、哈密华创汽车销售服务有限公司等34个校外实训基地。学院在统筹全区职教师资的基础上，通过引进、聘用高学历高职称人才、提前培养师资、利用河南援疆资源等方式打造了一支合格的师资队伍。学院现有教职工333人，专任教师236人，其中专任专业课教师154人，校内兼课教师31人，校外兼课教师43人；具有高级职称60人，中级职称91人；具有研究生及以上学历42人，本科学历202人；具有双师型教师96人；高职、中职在校生3598人，成人本、专科函授学员1008人。学院围绕新疆经济和社会发展，根据市场需求，目前设置应用化工技术、工业分析技术、机电一体化技术、电气自动化技术、机电设备维修与管理、护理、汽车运用与维修技术、会计、财务管理、汽车营销与服务10个高职专业和17个中职专业。在未来几年内打造制造类、汽车类、化工技术类、矿业工程类、医药卫生类、财经管理类六大专业群，并逐步增加新能源应用技术类、旅游管理类、公共服务类等专业。学院坚持规模、质量、效益协调发展的方针，树立外延扩张与内涵发展并重、学历教育与职业技能培训并举的办学理念，学院将通过“订单式”、“现代学徒制”培养等多种方式加强与行业、企业的合作，实现“学生毕业有工作、企业发展有人才、学院办学有生源”的多赢目标；同时开展企业员工培训、技能鉴定、科技开发和服务工作，扩大对外开放和合作交流；计划引进国内外的优质教育资源，提高办学能力和办学水平；按照行业企业技术标准开发专业课程；实施任务驱动、项目导向的教学模式，注重培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位所需的实用型、技术技能型高级专门人才。通过努力建设，哈密职业技术学院将逐步打造成一所办学条件优良、特色鲜明、疆内乃至西北地区具有一定影响力的高等职业院校。
| 机电设备技术专业 | 机电设备技术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | - | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | -:- | |
| 男女比例 | -:- | |
