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1、东营职业学院在河北高考2022年园林技术专业物理考生最低录取分数线是382分，该分数对应的最低录取位次排名在229720名；
2、东营职业学院在山东高考2022年园林技术专业考生最低录取分数线是372分，该分数对应的最低录取位次排名在429526名；
3、东营职业学院在山东高考2021年园林技术专业考生最低录取分数线是364分，该分数对应的最低录取位次排名在407579名；
4、东营职业学院在山东高考2020年园林技术专业考生最低录取分数线是332分，该分数对应的最低录取位次排名在445151名；
5、东营职业学院在山东高考2019年园林技术专业文科考生最低录取分数线是414分，该分数对应的最低录取位次排名在119837名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 园林技术专业 | 2022 | 河北 | 物理(物理+不限) | 382 | 229720 |
| 2 | 园林技术专业 | 2022 | 山东 | (不限) | 372 | 429526 |
| 3 | 园林技术专业 | 2021 | 山东 | (不限) | 364 | 407579 |
| 4 | 园林技术专业 | 2020 | 山东 | (不限) | 332 | 445151 |
| 5 | 园林技术专业 | 2019 | 山东 | 文科 | 414 | 119837 |
| 6 | 园林技术专业 | 2019 | 山东 | 理科 | 368 | 254001 |
| 7 | 园林技术专业 | 2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | - | - |
| 8 | 园林技术专业 | 2021 | 四川 | 文科 | 319 | 167711 |
| 9 | 园林技术专业 | 2021 | 四川 | 理科 | - | - |
东营职业学院成立于2001年7月，是山东省人民政府批准、东营市人民政府举办的全日制高校。学校是国家骨干高等职业院校、山东省示范性高等职业院校、山东省优质高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位。获评全国职业核心能力培养优秀单位、全国高职创新创业教育工作先进单位、全国创新创业典型经验高校、全国高等职业院校服务贡献50强、全国高等职业院校教学资源50强、全国职业院校产教融合50强、中国高职院校智能机器人专业群国际影响力50强、国家职业教育专业教学资源库备选库项目主持单位，山东省教育系统先进集体、高等学校教学管理先进单位、省级文明单位、省级文明校园、德育工作优秀高校、依法治校示范校、学生资助工作先进高校、大学生创业教育示范院校、毕业生就业工作优秀高校、培育工匠精神优秀院校、平安校园、军事训练改革试点高校等荣誉称号。 一、办学环境优越 （一）区位优势明显。东营市是黄河三角洲中心城市，落实黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略，“打造山东高质量发展的增长极,黄河入海文化旅游目的地,建设富有活力的现代化湿地城市”，是东营市进入*发展的目标定位。 （二）产业背景深厚。东营市是中国第二大油田胜利油田所在地、国家石油化工产业基地和国家石油装备制造业基地。促进高质量发展，东营市聚力打造“5+2+2”产业体系，即构建石化、橡胶、石油装备、有色金属、新材料五大优势产业，现代高效农业、文化旅游两大特色产业以及生物医药、航空航天两大未来产业。 （三）政府支持有力。《东营市完善现代职业教育体系行动计划》中确定，支持东营职业学院开展现代学徒制试点，建成在全国有影响力的知名院校。《东营市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，依托东营职业学院等院校，深化产教融合、校企合作，打造全国一流产教融合示范区。突出产教融合发展，推动职业教育改革与产业转型升级衔接配套，构建产业人才培养培训新体系。提升现有职业教育院校发展水平，优化学科专业设置，推进实习实训基地建设。 二、办学实力雄厚 （一）办学理念先进。坚持立德树人根本，服务国家战略、服务区域发展、服务学生成长，确定了“学生中心、质量核心、开放融合、特色品牌、文化制胜”内涵式发展路径，建设有特色、国际化、创业型高职名校发展目标，培养具有工匠精神、精湛技艺、创新本领的高素质技术技能人才培养目标。提出了高标准谋划、高质量育人、大规模培训、深层次融合、“双师型”队伍、高水平服务六大建设任务。 （二）师资水平高。建有国家级教学团队、省级教学团队、黄大年式教学团队；建有山东省名师工作室、省级技艺传承创新平台。多人获评全国模范教师、全国职业教育先进个人、齐鲁最美教师、齐鲁首席技师、山东省有突出贡献的中青年专家、齐鲁和谐使者、省级教学名师等称号。
| 园林技术专业 | 园林技术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 51:49 | |
| 男女比例 | 46:54 | |
