高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对长春中医药大学中药学专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于长春中医药大学中药学专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
1、长春中医药大学在河北高考2020年中药学专业理科考生最低录取分数线是464分，该分数对应的最低录取位次排名在148953名；
2、长春中医药大学在辽宁高考2021年中药学专业物理考生最低录取分数线是416分，该分数对应的最低录取位次排名在74945名；
3、长春中医药大学在吉林高考2019年中药学专业理科考生最低录取分数线是365分，该分数对应的最低录取位次排名在58475名；
4、长春中医药大学在安徽高考2019年中药学专业理科考生最低录取分数线是412分，该分数对应的最低录取位次排名在163424名；
5、长春中医药大学在广西高考2021年中药学专业理科考生最低录取分数线是354分，该分数对应的最低录取位次排名在129639名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (不招色觉异常(含色盲、色弱)考生；在博学校区)中药学专业 | 2021 | 河北 | 物理(物理+不限) | 442 | 140581 |
| 2 | (不招色盲色弱)中药学专业 | 2020 | 河北 | 理科 | 464 | 148953 |
| 3 | (不招色盲色弱，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 河北 | 理科 | 416 | 164672 |
| 4 | 中药学专业 | 2019 | 山西 | 理科 | 354 | 57572 |
| 5 | (在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 辽宁 | 物理(物理+不限) | 416 | 74945 |
| 6 | (辨色力等要求详见招生章程)(语种不限)中药学专业 | 2020 | 辽宁 | 理科 | 434 | 71386 |
| 7 | (博学校区)(辨色力等要求详见招生章程)中药学专业 | 2019 | 辽宁 | 理科 | 435 | 74152 |
| 8 | (在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 吉林 | 理科 | 327 | 54147 |
| 9 | (在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2020 | 吉林 | 理科 | 327 | 64131 |
| 10 | (不招色盲色弱，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 吉林 | 理科 | 365 | 58475 |
| 11 | 中药学专业 | 2019 | 黑龙江 | 理科 | 418 | 57156 |
| 12 | (4730元/年；不招色盲、色弱考生；博学校区)中药学专业 | 2021 | 安徽 | 理科 | 393 | 172922 |
| 13 | (4730元/年；不招色盲、色弱考生；博学校区)中药学专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | 427 | 159365 |
| 14 | (不招色盲、色弱者；在博学校区)中药学专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | 412 | 163424 |
| 15 | (在博学校区，不招色盲、色弱考生)中药学专业 | 2021 | 江西 | 理科 | 408 | - |
| 16 | (在博学校区，不招色盲、色弱考生)中药学专业 | 2020 | 江西 | 理科 | 405 | - |
| 17 | (不招色盲色弱，在博学校区就读)中药学专业 | 2019 | 江西 | 理科 | 389 | - |
| 18 | (4730元/年；在博学校区不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 河南 | 理科 | 411 | 282125 |
| 19 | (4730元/年；在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2020 | 河南 | 理科 | 438 | 259953 |
| 20 | (不招色盲色弱，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 河南 | 理科 | 401 | 258045 |
| 21 | (理工类，3年，4730元/年，在博学校区，不招色盲色弱考生)中药学专业 | 2021 | 广西 | 理科 | 354 | 129639 |
| 22 | (在博学校区，不招色盲色弱考生)中药学专业 | 2020 | 广西 | 理科 | 363 | 122635 |
| 23 | (不招色盲色弱考生，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 广西 | 理科 | 324 | 140181 |
| 24 | (博学校区)(专业备注不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 四川 | 理科 | 443 | 164456 |
| 25 | 中药学专业 | 2020 | 四川 | 理科 | 455 | 159242 |
| 26 | (专业备注：不招色盲色弱，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 四川 | 理科 | 465 | 161378 |
| 27 | (在博学校区，不招色盲色弱)(语种:不限)中药学专业 | 2021 | 贵州 | 理科 | 364 | 131393 |
| 28 | (语种不限)中药学专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | 396 | 117891 |
| 29 | (不招色盲色弱)(博学校区)中药学专业 | 2019 | 贵州 | 理科 | 366 | 132666 |
| 30 | (在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 云南 | 理科 | 442 | 88181 |
| 31 | 中药学专业 | 2020 | 云南 | 理科 | 462 | 77097 |
| 32 | (不招色盲色弱，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 云南 | 理科 | 442 | 84755 |
| 33 | (不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 陕西 | 理科 | 384 | 98982 |
| 34 | (在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2020 | 陕西 | 理科 | 385 | 108439 |
| 35 | (不招色盲色弱，在博学校区)(教学地点：吉林省长春市市辖区净月国家高新技术产业开发区博硕路1035号长春中医药大学)中药学专业 | 2019 | 陕西 | 理科 | 402 | 109103 |
| 36 | (在博学校区，不招色盲色弱)中药学专业 | 2021 | 甘肃 | 理科 | 340 | 83519 |
| 37 | 中药学专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | 372 | 83413 |
| 38 | (不招色盲色弱，在博学校区)中药学专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | 384 | 86507 |
学校肇始于1950年成立的长春市立中医进修学校，前身是1958年成立的长春中医学院，2006年更名为长春中医药大学。学校是吉林省省属重点大学、国家中西部高校基础能力建设工程高校、吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校、吉林省特色高水平大学建设高校。学校始终恪守“启古纳今，厚德精术”的校训精神，牢牢抓住立德树人这一根本任务，形成了从本科教育到硕士、博士研究生教育，以及高职教育、继续教育、留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局，为国家培养了各级各类人才5万余名，校友遍及海内外。学校突出中医药特色和优势，产学研结合，不断提高对区域经济和社会发展的贡献率。学校现有全日制在校生13694人，其中本专科生10804人，研究生2679人。有博士生导师139人，硕士生导师695人。学校有院士（双聘）1人，国医大师3人，白求恩奖章1人，“*”1人，国家973项目首席科学家1人，全国中医药领军人物“岐黄学者”2人，全国百千万人才工程1人，全国优秀教师4人，全国名中医2人，全国中医药高等学校教学名师2人，享受国务院特殊津贴41人，教育部新世纪优秀人才计划2人，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师25人。学校以中医药学科为主，医、工、管、法、文等学科协调发展，有一级学科博士后流动站2个，一级学科博士学位授权点2个，博士专业学位授权点1个，一级学科硕士学位授权点6个，硕士专业学位授权点5个。现有国家中医药管理局重点学科19个，吉林省特色高水平学科4个，省重中之重学科2个。学校设有本科专业23个，其中国家级一流专业建设点3个，国家级特色专业建设点4个，国家级专业改革试点专业1个。有国家级人才培养模式创新实验区1个。有国家级一流本科课程5门，国家级精品资源共享课2门，国家级精品课程3门，国家级虚拟仿真实验教学项目2项，主编规划教材58部。学校有较强的科研实力，有国家重点研发计划项目、“973”项目、第四次中药资源普查项目、国家自然科学基金区域创新发展联合基金项目、国家社会科学基金项目等重大重点科技项目58项。“十三五”期间，取得高水平科研成果512项，有国家级教学成果奖2项，吉林省教学成果特等奖1项，省科技进步一等奖5项，省社会科学优秀成果一等奖1项。现有长春国家生物产业基地医药中试平台、国家中药质量检测技术平台（北方）、吉林省**中国*思想教育研究协同创新中心等78个国家级和省部级科研平台。学校是教育部首批批准接收和培养外国留学生及台港澳地区学生和中国政府奖学金来华留学生接收院校，与21个国家和地区的高校、研究单位开展广泛的学术交流与合作。学校建设发展得到社会各界的广泛赞誉和各级政府的充分肯定，是国家级大学生文化素质教育基地，全国中医药文化宣传教育基地，全国科普教育基地。荣获“全国文明单位”“全国文明校园”称号，被教育部授予“
| 中药学专业 | 中药学专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | -:- | |
| 男女比例 | -:- | |
