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1、广州工程技术职业学院在广东高考2021年工业机器人技术专业物理考生最低录取分数线是362分，该分数对应的最低录取位次排名在282319名；
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3、广州工程技术职业学院在广东高考2020年工业机器人技术专业理科考生最低录取分数线是375分，该分数对应的最低录取位次排名在253136名；
4、广州工程技术职业学院在广东高考2020年工业机器人技术专业理科考生最低录取分数线是350分，该分数对应的最低录取位次排名在276800名；
5、广州工程技术职业学院在广东高考2022年工业机器人技术专业物理考生最低录取分数线是424分，该分数对应的最低录取位次排名在263447名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 工业机器人技术专业 | 2021 | 广东 | 物理(物理+不限) | 362 | 282319 |
| 2 | (与广东石油化工学院三二分段培养)(与广东石油化工学院电气工程及其自动化专业开展三二分段专升本协同育人项目实验班。)工业机器人技术专业 | 2021 | 广东 | 物理(物理+不限) | 366 | 279599 |
| 3 | 工业机器人技术专业 | 2020 | 广东 | 理科 | 375 | 253136 |
| 4 | (与广东石油化工学院电气工程及其自动化专业开展三二分段专升本协同育人项目实验班)工业机器人技术专业 | 2020 | 广东 | 理科 | 350 | 276800 |
| 5 | (办学地点：从化校区)工业机器人技术专业 | 2019 | 广东 | 理科 | - | 248696 |
| 6 | 住宿费:750～900元/学年,办学地点:从化校区工业机器人技术专业 | 2022 | 广东 | 物理(物理+不限) | 424 | 263447 |
广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校，创办于1964年。学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色，致力于培养具有现代竞争意识和职业能力、素质全面，能适应*经济发展需要的高素质技术技能人才。作为一所有着五十多年历史的公办高校，近年来，在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础，积累了丰富的经验，逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，取得了良好的社会效益。学校现设有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8个二级学院，在校高职生人数近8000人。外加三所附属中职学校和一个培训中心，组建了以高职教育为主体、以中职教育和技能培训为两翼，在校学生规模超1.6万人，年培训超3万人次的职业教育集团。学校办学紧贴广州及珠江三角洲地区经济社会发展的需要，实施专业错位发展和人才培养模式创新，培养高素质技术技能人才，2021年毕业生去向落实率98.43%，位居全省高职院校前列。办学理念 坚持“立品、为学、禀艺、砺身”的校训，以“有教养、有本领”成全学生的职业发展与幸福人生；以公平教育、尊重主体的原则指导人才培养工作，以学生为本，注重差异教育和个性化培养，把教育公平落实到每一位学生。培养目标 立足广州、面向广东、辐射全国，直接服务于珠江三角洲区域经济社会建设，培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。课程体系 学校以学生就业和职业发展为导向，按照基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、专业技术核心课程（专门化课程）、专业延伸与拓展课程的纵向逻辑构建课程体系，必修与选修、第一课堂与第二课堂、实体课堂与空中课堂相结合，为学生提供宽口径、厚基础、精专业的学习框架。教学方式 学校实施融“教、学、做、养”一体的教学方法和手段，全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业顶岗实习制度，教中学，学中做，在教、学、做中“养”，强化和落实学生素质养成和能力培养。师资队伍 学校十分重视 “双师”素质教师队伍建设，输送大批专业教师到国内外企业顶岗实践，选拔、引进具有企业工作和专业技术工作经历的人员充实教师队伍，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教学工作，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职师资队伍。校园管理 学校坚持“规则当家、数据说话”的管理理念，独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系，实行学生自主管理、自我服务的模式，关注用人单位满意度、学生满意度、教工满意度，持续改善教育教学、行政后勤管理质量和效率。信息化校园 学校历时十多年
| 工业机器人技术专业 | 工业机器人技术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 15:85 | |
| 男女比例 | 91:9 | |
