高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对三明学院学前教育专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于三明学院学前教育专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
1、三明学院在山西高考2020年学前教育专业文科考生最低录取分数线是473分，该分数对应的最低录取位次排名在25031名；
2、三明学院在河南高考2022年学前教育专业文科考生最低录取分数线是492分，该分数对应的最低录取位次排名在50820名；
3、三明学院在四川高考2021年学前教育专业文科考生最低录取分数线是520分，该分数对应的最低录取位次排名在30640名；
4、三明学院在四川高考2020年学前教育专业文科考生最低录取分数线是503分，该分数对应的最低录取位次排名在31140名；
5、三明学院在四川高考2022年学前教育专业文科考生最低录取分数线是514分，该分数对应的最低录取位次排名在34130名；
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (师范类)学前教育专业 | 2021 | 山西 | 文科 | 474 | 22368 |
| 2 | (师范类)(办学地点三元区)学前教育专业 | 2020 | 山西 | 文科 | 473 | 25031 |
| 3 | (师范类)学前教育专业 | 2022 | 山西 | 文科 | 458 | 23130 |
| 4 | (师范)(4800元/年；办学地点校本部)学前教育专业 | 2021 | 河南 | 文科 | 535 | 37377 |
| 5 | (师范)(4800元/年；办学地点：三明学院)学前教育专业 | 2022 | 河南 | 文科 | 492 | 50820 |
| 6 | (师范类)(文史类，师范，4年，4800元/年)学前教育专业 | 2021 | 广西 | 文科 | 485 | 21813 |
| 7 | (文史类，师范，4年，4800元/年，在三元区办学)学前教育专业 | 2020 | 广西 | 文科 | 442 | 24954 |
| 8 | (师范类)(文史类，师范，4年，4800元/年)学前教育专业 | 2022 | 广西 | 文科 | 487 | 24129 |
| 9 | (师范)学前教育专业 | 2021 | 四川 | 文科 | 520 | 30640 |
| 10 | (师范)学前教育专业 | 2020 | 四川 | 文科 | 503 | 31140 |
| 11 | (师范类)学前教育专业 | 2022 | 四川 | 文科 | 514 | 34130 |
| 12 | (师范)(荆东路25号)(语种:不限)学前教育专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | 518 | 22631 |
| 13 | (师范)(荆东路25号)(语种不限)学前教育专业 | 2020 | 贵州 | 文科 | 509 | 21370 |
| 14 | (师范荆东路25号)学前教育专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | 505 | 20698 |
| 15 | (师范)(荆东路25号)(语种:不限)学前教育专业 | 2022 | 贵州 | 文科 | 511 | 22594 |
| 16 | (师范类)学前教育专业 | 2021 | 甘肃 | 文科 | 475 | 14225 |
| 17 | (师范类)学前教育专业 | 2020 | 甘肃 | 文科 | 496 | 13753 |
| 18 | (师范类)学前教育专业 | 2019 | 甘肃 | 文科 | 491 | 14538 |
| 19 | (师范类)学前教育专业 | 2022 | 甘肃 | 文科 | 451 | 17128 |
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学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩，各类建筑面积约40.35万平方米，其中教学行政用房面积22.86万平方米，学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册（含电子图书423.95万册）。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人，其中具有硕士以上学位的专任教师占85.17%，高级职称占42.02%，双师型教师占59.81%。全日制在校生14092人。设有13个二级学院，46本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类，构建了以工为重、以师为精、多学科协调发展的学科专业体系。现有省级应用型学科4个，省级重点学科6个，国家级特色专业1个，国家级卓越人才培养计划1个，省级一流专业10个，省级特色专业4个，省级服务产业特色专业7个，省级卓越人才培养计划4个，省级一流课程38门。深化应用型人才培养模式改革，构建专业群、产业学院、项目驱动创新班、应用型教学团队和课程“五位一体”应用型人才培养模式。组建省级专业群5个和校级专业群3个，成立产业学院10个，其中，三明学院-中兴通讯ICT产业学院为福建省首批示范性产业学院。科研促进教学作用得以强化。建成39个省级及以上科研创新与服务平台，其中国家级平台2个，教育部学校规划建设发展中心研究分院1个，省级2011协同创新中心3个、省级工程技术研究中心3个、省级工程研究中心6个、省级重点实验室6个、省级人文社科基地5个、省级研究院（研究所）2个、省级公共服务平台2个、省级文化基地2个、省级6·18协同创新院产业分院1个、省级科技示范基地1个、省级知识产权创新中心1个、省级院士专家工作站1个、省级技术转移机构1个、省级产学研合作示范基地1个、省级社科基地1个。近三年，获省科学技术奖16项，福建省社科成果奖1项，国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学规划项目14项，授权专利数达403件。《三明学院学报》被评为“全国高校优秀社科期刊”“全国地方高校精品期刊”，“应用型本科教育研究”栏目被评为“全国高校社科期刊特色栏目”。积极推进对外交流与合作，是省教育厅闽台合作项目学校、教育部中外合作项目学校和接收外国留学生学校。先后与台湾中国科技大学、台湾中央大学、香港高等科技教育学院、澳门科技大学等17所台港澳地区高校签订合作交流协议，与美国、英国、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰、日本、韩国、马来西亚、印尼等国近40所高校与机构建立合作关系，累计选派132名学生赴国外合作院校交流学习。自2012年开展来华留学教育以来，共吸引超过来自世界各地30余个国家的163名国际学生到校学习。秉承“明德、明理、明志”校训，营造“艰苦奋斗、追求卓越”精神，办学水平、教学质量得到社会认
| 学前教育专业 | 学前教育专业基本属性 | |
| 学历层次 | 本科 | |
| 修业年限 | 四年 | |
| 授予学位 | 教育学学士 | |
| 文理比例 | 71:29 | |
| 男女比例 | 20:80 | |
