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| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 微电子技术专业 | 2021 | 山西 | 文科 | 375 | 20980 |
| 2 | (7300元/年)微电子技术专业 | 2021 | 河南 | 理科 | 394 | 306512 |
| 3 | 微电子技术专业 | 2022 | 重庆 | 物理(物理+不限) | 403 | 87453 |
| 4 | 微电子技术专业 | 2022 | 重庆 | 历史(历史+不限) | 407 | 38580 |
| 5 | 微电子技术专业 | 2021 | 重庆 | 历史(历史+不限) | 445 | 42827 |
| 6 | 微电子技术专业 | 2021 | 重庆 | 物理(物理+不限) | 416 | 85504 |
| 7 | 微电子技术专业 | 2021 | 四川 | 理科 | 383 | 209552 |
| 8 | 微电子技术专业 | 2022 | 四川 | 理科 | 406 | 206026 |
| 9 | (语种:不限)微电子技术专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | 471 | 48183 |
| 10 | (语种:不限)微电子技术专业 | 2021 | 贵州 | 理科 | 365 | 130431 |
| 11 | 微电子技术专业 | 2021 | 云南 | 文科 | 482 | 51662 |
| 12 | 微电子技术专业 | 2021 | 云南 | 理科 | 419 | 103671 |
| 13 | 微电子技术专业 | 2021 | 陕西 | 理科 | 338 | 125361 |
| 14 | 微电子技术专业 | 2021 | 甘肃 | 理科 | 305 | 95826 |
重庆电子工程职业学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管、市教委与市经信委共建的全日制普通高等院校。学校始建于1965年，位于重庆市沙坪坝区大学城，占地1371亩，固定资产10.64亿元，校舍62.46万平方米，教学科研仪器设备值2.62亿元，全日制在校生25449人，馆藏图书166万册。在长期的办学历程中，学校坚持“人才强校、文化兴校、特色立校”的发展理念，秉承“厚德强能、求实创新”的校训，传承“龙翔马越、博润致远”的人文精神，形成“智联六合、信安九州”的办学特色，主动服务国家战略、服务区域经济社会发展。学校是“中国特色高水平高职学校建设单位”“国家示范性高等职业院校”“国家优质专科高等职业院校”；教育部“首批教学工作诊断与改进工作试点单位”“首批现代学徒制试点单位”“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”“首批职业院校校长培训培育基地”；人社部、财政部“国家级高技能人才培训基地”；国管局、发改委、财政部“国家级节约型公共机构示范单位”“国家级能效领跑者单位”；中国高等教育学会理事单位、中国高等教育学会职业技术教育分会副理事长单位和重庆市高等教育学会副会长单位。学校在近三届国家级教学成果奖评审中，荣获国家级教学成果奖一等奖2项、二等奖3项。学校获教育部2015年“全国毕业生就业典型经验高校” 、2017年“全国创新创业典型经验高校”、2019年“全国职业院校学生管理50强”。学校连续四年蝉联“全国高职院校服务贡献50强”，连续两年获“全国高职院校教学资源50强”。战略区位显要。*对重庆实施“两点”定位、“两地”“两高”目标，要求发挥好支撑、带动、示范“三个作用”。作为直辖市的重庆，是国家物流枢纽、西部大开发重要战略支点，“一带一路”和长江经济带联结点，正在加快建设内陆开放高地、山清水秀美丽之地，努力推动高质量发展、创造高品质生活；正在推动成渝地区双城经济圈建设，是构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的一项重大举措。学校位于重庆大学城，地处西部（重庆）科学城“智核区”，紧邻中国（重庆）自由贸易试验区、重庆西永微电子产业园、重庆金凤电子信息产业园、西部现代物流园，产教融合、科教并进的背景极为深厚，学校战略区位独特显要。专业特色鲜明。学校以专业特色统领办学特色，紧密对接重庆市“芯屏器核网”全产业链、“云联数算用”要素集群和战略性新兴产业，通过关停并转，重构“物联网应用技术”“信息安全与管理”“建筑智能化”等突出电子信息和智能化特色的12个专业群，打造专业群“高峰”“高原”“高岗”，形成对接智能全产业链的专业群品牌。以群建院，建有人工智能与大数据学院、电子与物联网学院、通信工程学院、智能制造与汽车学院、财经管理学院、数字媒体学院、建筑与材料学院、智慧健康学院8个（专业）实体性学院以及通识教育与国际学院、马克思主义学院、体
| 微电子技术专业 | 微电子技术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 18:82 | |
| 男女比例 | 80:20 | |
