烟台南山学院浙江录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从烟台南山学院在浙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年烟台南山学院在浙江录取最低分大约在264分到396分，录取位次在252055名到130066名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了烟台南山学院浙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在浙江录取人数。

一、烟台南山学院在浙江历年录取分数线

1、烟台南山学院在浙江2022年最低录取分数线是497分，最低录取排名位次在170295名;

2、烟台南山学院在浙江2022年最低录取分数线是502分，最低录取排名位次在164234名;

3、烟台南山学院在浙江2022年最低录取分数线是410分，最低录取排名位次在237369名;

4、烟台南山学院在浙江2021年最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;

5、烟台南山学院在浙江2021年最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160516名;

二、烟台南山学院在浙江历年录取分数线

1、烟台南山学院在浙江2022年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	浙江		1段	497	170295	20
2022	浙江		1段	502	164234	50
2022	浙江		2段	410	237369	19

2、烟台南山学院在浙江2021年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	浙江		1段	-	-	20
2021	浙江		1段	495	160516	50
2021	浙江		2段	376	235174	20
2021	浙江		2段	522	130066	7

3、烟台南山学院在浙江2020年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	浙江		1段	-	-	50
2020	浙江		1段	-	-	20
2020	浙江		2段	495	160025	50
2020	浙江		2段	495	160025	20
2020	浙江		3段	-	-	18
2020	浙江		3段	291	250908	18

4、烟台南山学院在浙江2019年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	浙江		1段	-	-	50
2019	浙江		1段	-	-	20
2019	浙江		2段	496	159921	20
2019	浙江		2段	522	132231	50
2019	浙江		3段	264	252055	18

5、烟台南山学院在浙江2018年最低录取分数线

年份	招生省份	科目/选科	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	浙江		1段	-	-	50
2018	浙江		1段	-	-	20
2018	浙江		2段	-	-	20
2018	浙江		2段	513	133230	50
2018	浙江		3段	396	219423	20

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三、烟台南山学院介绍

烟台南山学院是由国家级大型民营股份制企业集团南山控股投资兴办，教育部批准设立的一所全日制普通本科院校，坐落于山东省烟台龙口市。学校是以工学为主，艺术学、管理学、文学、医学、经济学六大学科门类协调发展的高水平应用型本科高校，始建于1988年，2005年升本，2009年具备学士学位授予权，2015年通过教育部合格评估，2017年被山东省人民政府确定为硕士学位授予立项培育建设单位。2019年开始与青岛科技大学联合培养硕士研究生。学校设有东海和南山两处校区。下设工学院、商学院、人文学院、化学工程与技术学院、材料科学与工程学院、纺织科学与工程学院、健康学院、音乐学院、航空学院、马克思主义学院、应用技术与培训学院等11个二级学院，包含28个系（部、中心），拥有49个本科专业，40个专科专业。现有国家铝合金压力加工工程技术研究中心、山东省重点实验室、山东省高校协同创新中心、山东省人文社科研究基地等创新平台13个。设置有机械工程、电气信息、航空、化工、材料、纺织、健康、商科等14个实验实训中心，包含209个实验室。学校在**中国*思想和党的十九大精神指引下，认真贯彻南山控股“整合、优化、创新、突破、发展”十字方针，围绕人才培养中心任务，以教研产一体化融合建设为抓手，推动教学、科研、师资队伍建设、学科专业建设等各方面不断取得突破。一、鲜明的办学特色——校企一体，协同育人。学校秉承“校企一体，协同育人，德育为先，能力为重”的办学理念，以大型企业集团南山控股和南山科学技术研究院为依托，形成了内涵突出特色鲜明的“12345”办学思路：围绕“一个”人才培养中心；狠抓教学、科研“两条”主线；大力开展学科专业建设、师资队伍建设、校园文化建设“三大”建设；坚持公益性、地方性、应用型、以工为主“四点”办学定位；全力推进学科专业建设与企业产业发展一体化、师资队伍建设与企业骨干。