从山西师范大学现代文理学院在天津的历年取分数线数据中，我们可以预测今年山西师范大学现代文理学院在天津录取最低分大约在433分到458分，录取位次在35358名到8186名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了山西师范大学现代文理学院天津历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在天津录取人数。
1、山西师范大学现代文理学院在天津2020年最低录取分数线是504分，最低录取排名位次在35358名;
2、山西师范大学现代文理学院在天津2020年最低录取分数线是511分，最低录取排名位次在33845名;
3、山西师范大学现代文理学院在天津2020年最低录取分数线是511分，最低录取排名位次在33845名;
4、山西师范大学现代文理学院在天津2020年最低录取分数线是512分，最低录取排名位次在33598名;
5、山西师范大学现代文理学院在天津2020年最低录取分数线是513分，最低录取排名位次在33403名;
1、山西师范大学现代文理学院在天津2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 天津 | (物) | 本科B | 504 | 35358 | 2 |
| 2020 | 天津 | (地 或 物 或 化) | 本科B | 511 | 33845 | 2 |
| 2020 | 天津 | (物 或 化 或 生) | 本科B | 511 | 33845 | 2 |
| 2020 | 天津 | (史 或 地) | 本科B | 512 | 33598 | 2 |
| 2020 | 天津 | (政) | 本科B | 513 | 33403 | 2 |
| 2020 | 天津 | (物 或 化) | 本科B | 513 | 33403 | 2 |
| 2020 | 天津 | (不限) | 本科B | 515 | 32979 | 4 |
2、山西师范大学现代文理学院在天津2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 天津 | 理科 | 本科B | 435 | 26811 | 15 |
| 2019 | 天津 | 文科 | 本科B | 455 | 8186 | 25 |
3、山西师范大学现代文理学院在天津2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 天津 | 理科 | 本科B | 433 | 27665 | 15 |
| 2018 | 天津 | 文科 | 本科B | 458 | 8640 | 25 |
山西师范大学现代文理学院成立于2002年6月，经山西省人民政府批准、教育部备案，以新机制、新模式举办的实施全日制本科学历教育的师范类独立学院。 学院位于有“华夏文明之源，炎黄子孙之根”之称的山西省临汾市尧都区。现有在校生近8000人，设有16个系、33个专业。所设专业涵盖了文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学、艺术学等九大学科门类。形成了以文理学科为主体，教师教育学科为特色，应用学科为增长点，多学科相互渗透、互为支撑的学科专业体系。学院现有专任教师586人，其中具有教授、副教授职称的教师303人，占专任教师比例51.7%；具有博士、硕士学位教师523人，占专任教师比例89.2%。高素质的师资队伍，为教育教学质量的提高提供了坚实的人才保障。学院秉承山西师范大学的优良办学传统，以本为本，突出教学中心地位，狠抓教学质量，形成了“领导重视教学、制度规范教学、教师热爱教学、经费保障教学、督导促进教学、管理服务教学”的良好局面。自2016年以来，学院紧跟山西师范大学的改革步伐，全面更新教育教学理念，全面深化实践教学改革，实施以“三项改革”为突破口的全面改革。加强大学生创新创业教育，不断探索新形势下教育教学新技术发展方向，逐步形成一套以过程性评价、分类教学、“导师工作制”等为特色的教学改革。办学17年来向社会输送各类人才2万余人，成为支持地方经济建设和社会发展的人才培养基地、文化传播基地。学院的办学经验和教学成果多次被《人民日报》《中国教育报》《山西日报》《山西青年报》等主流媒体报道。办学质量得到社会各界的广泛认可，赢得了良好社会声誉。 学院实施开放办学，开展多层次、宽领域的教育交流与合作。先后与韩国国立木浦大学、韩国岭南大学等国外多所大学建立了友好关系；并与国内兄弟院校的校际交流日益频繁，与社会各界的互动合作逐步深入。在历届全国大学生数学建模。
