从长沙卫生职业学院在陕西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年长沙卫生职业学院在陕西录取最低分大约在266分到313分，录取位次在157378名到47280名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了长沙卫生职业学院陕西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在陕西录取人数。
1、长沙卫生职业学院在陕西2022年理科最低录取分数线是368分，最低录取排名位次在116926名;
2、长沙卫生职业学院在陕西2021年理科最低录取分数线是340分，最低录取排名位次在123965名;
3、长沙卫生职业学院在陕西2020年理科最低录取分数线是337分，最低录取排名位次在136026名;
4、长沙卫生职业学院在陕西2019年理科最低录取分数线是294分，最低录取排名位次在155715名;
5、长沙卫生职业学院在陕西2018年理科最低录取分数线是266分，最低录取排名位次在157378名;
1、长沙卫生职业学院在陕西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 陕西 | 专科 | 368 | 116926 | 4 |
| 2022 | 陕西 | 专科 | 405 | 47280 | 5 |
2、长沙卫生职业学院在陕西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 陕西 | 专科 | 340 | 123965 | 4 |
| 2021 | 陕西 | 专科 | 389 | 51335 | 5 |
3、长沙卫生职业学院在陕西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 陕西 | 专科 | 337 | 136026 | 5 |
| 2020 | 陕西 | 专科 | 410 | 52786 | 4 |
4、长沙卫生职业学院在陕西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 陕西 | 专科 | 294 | 155715 | 4 |
| 2019 | 陕西 | 专科 | 388 | 57266 | 3 |
5、长沙卫生职业学院在陕西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 陕西 | 专科 | 266 | 157378 | 4 |
| 2018 | 陕西 | 专科 | 313 | 73118 | 3 |
长沙卫生职业学院是一所由长沙市人民政府举办的全日制公办专科层次的普通高等学校，其前身是创办于1958年的国家级重点中专学校—长沙市卫生学校。2011年3月湖南省人民政府批准同意升格为长沙卫生职业学院，并于2011年5月经国家教育部备案。学校设有5学院2部2中心1所共10个教学部门和12个党政管理机构，在校全日制学生7648人。 学校自2019年9月起搬迁至新校区——长沙市湘江新区香山教育城（岳宁大道6号），占地1100亩，建筑面积26.6万平方米（含附属医院），设施设备功能齐全。学校有附属医院、教学医院、实习医院、校企合作实训基地共104个。学校是一所纯医卫类高职学院，医学学科门类齐全，专业设置结构合理，开设临床医学、预防医学、口腔医学、口腔医学技术、眼视光技术、康复治疗技术、言语与听觉康复技术、视觉康复与训练、医学检验技术、护理、助产、医学美容技术、老年保健与管理、药学、中药学、药品经营与管理等16个专业。学院已形成了健康照护、基层医疗服务、药品技术与服务三个专业群，其中健康照护专业群、基层医疗服务专业群为湖南省高等职业教育一流特色专业群。护理和口腔医学技术专业为中央财政支持提升专业服务产业发展能力的专业。护理专业被列入国家紧缺人才培养基地和全国职业院校健康服务类示范专业点。口腔医学专业入选湖南省教学资源库建设项目。口腔医学技术专业是湖南省高职校企合作生产性实习实训基地项目。学校建有“国家职业技能鉴定所”，依托国家卫计委在我校设立的卫生行业特有工种职业技能鉴定站、国家卫计委职业技能鉴定试题开发基地、国家中医药管理局行业特有职业技能鉴定基地，开展多个工种的职业技能培训与鉴定工作，服务区域经济社会发展能力显著提升。 近年来，学校加大教育教学改革力度，对接健康服务业和养老产业，形成了“校企（医院）合作、工学结合、双证融通”的人才培养模式，强调技能培。
