从福建医科大学在山西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年福建医科大学在山西录取最低分大约在486分到508分，录取位次在44874名到10239名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了福建医科大学山西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在山西录取人数。
1、福建医科大学(B)在山西2022年理科最低录取分数线是552分，最低录取排名位次在12262名;
2、福建医科大学在山西2022年理科最低录取分数线是504分，最低录取排名位次在32647名;
3、福建医科大学(B)在山西2021年理科最低录取分数线是562分，最低录取排名位次在12532名;
4、福建医科大学在山西2021年理科最低录取分数线是499分，最低录取排名位次在37876名;
5、福建医科大学(B)在山西2020年理科最低录取分数线是561分，最低录取排名位次在21508名;
1、福建医科大学在山西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 本一B | 552 | 12262 | 8 |
| 2022 | 山西 | 本二A | 504 | 32647 | 16 |
2、福建医科大学在山西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 本一B | 562 | 12532 | 3 |
| 2021 | 山西 | 本二A | 499 | 37876 | 14 |
| 2021 | 山西 | 本二A | 521 | 10239 | 4 |
3、福建医科大学在山西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 本一B | 561 | 21508 | 8 |
| 2020 | 山西 | 本二A | 516 | 44785 | 23 |
| 2020 | 山西 | 本二A | 518 | 10963 | 4 |
4、福建医科大学在山西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 本二A | 486 | 44874 | 46 |
| 2019 | 山西 | 本二A | 518 | 11661 | 5 |
5、福建医科大学在山西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 本二A | 493 | 43811 | 39 |
| 2018 | 山西 | 本二A | 508 | 14445 | 12 |
福建医科大学创建于1937年，是我国建校较早的公立本科医学院校之一。80多年来，学校秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，砥砺“改善国民卫生的先锋，东南医药界的柱石”的初心，形成了“以人为本、求是至臻”的办学理念和“自强不息、追求卓越”的学校精神，孕育了“崇真向善、精诚致远”的校风、“厚德敬业”的教风和“博学笃行”的学风，推动学校各项事业不断向前发展。2020年，学校荣获第二届全国文明校园称号。学校是一所以医为主，多学科协调发展，具有完整人才培养体系的福建省“双一流”建设高校，是福建省卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗卫生服务中心。现有上街、台江2个校区，规划占地约1550亩。设有21个学院（部），29个本科专业。现有教职医护员工13450多人（含附属医院），在校全日制学生17000多人。与海内外120多所高校和科研院校开展了多层次、多角度的交流合作。学校坚持把人才作为发展的第一资源，实施“人才强校”战略。现有专任教师（含临床教师）1634人，其中具有博士学位教师占56.12%，具有高级职称教师占68.43%。拥有国家“*”入选者、国家杰出青年科学基金获得者、百千万人才工程国家级人选、国家/卫生部有突出贡献中青年专家、教育部新世纪优秀人才支持计划人选、教育部骨干教师等国家级高层次人才47人次，“南丁格尔”奖章获得者2人，历年享受国务院特殊津贴专家125人，国家级教学团队和全国高校黄大年式教师团队2个；福建省“*”、福建省“外专*” 、福建省特级后备人才、“雏鹰计划”青年拔尖人才等省级高层次人才371人次，福建省高等学校科技创新团队8个。学校以人才培养任务，坚持立德树人，大力深化教育教学改革。拥有国家级特色专业4个，国家级一流专业建设点9个。获得国家教学成果奖4项，国家级线上、线下、线上线下混合式、社会实践及虚拟仿真实验教学一流课程1。
