从四川文化产业职业学院在青海的历年取分数线数据中，我们可以预测今年四川文化产业职业学院在青海录取最低分大约在218分到241分，录取位次在29127名到8609名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了四川文化产业职业学院青海历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在青海录取人数。
1、四川文化产业职业学院在青海2022年理科最低录取分数线是222分，最低录取排名位次在29127名;
2、四川文化产业职业学院在青海2021年理科最低录取分数线是271分，最低录取排名位次在24944名;
3、四川文化产业职业学院在青海2020年理科最低录取分数线是279分，最低录取排名位次在22134名;
4、四川文化产业职业学院在青海2019年理科最低录取分数线是259分，最低录取排名位次在23137名;
5、四川文化产业职业学院在青海2018年理科最低录取分数线是218分，最低录取排名位次在23535名;
1、四川文化产业职业学院在青海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 专科 | 222 | 29127 | 20 |
| 2022 | 青海 | 专科 | 220 | 15868 | 10 |
2、四川文化产业职业学院在青海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 专科 | 271 | 24944 | 15 |
| 2021 | 青海 | 专科 | 223 | 15769 | 10 |
3、四川文化产业职业学院在青海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 专科 | 279 | 22134 | 15 |
| 2020 | 青海 | 专科 | 319 | 9171 | 10 |
4、四川文化产业职业学院在青海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 专科 | 259 | 23137 | 10 |
| 2019 | 青海 | 专科 | 316 | 8943 | 10 |
5、四川文化产业职业学院在青海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 专科 | 218 | 23535 | 5 |
| 2018 | 青海 | 专科 | 241 | 8609 | 8 |
学院部颁代码 14086 在川招生代码 5185一、学校简介四川文化产业职业学院是经教育部备案、四川省人民政府批准、中共四川省委宣传部主管的公办全日制普通高等专科学校，全国第一所独立设置的培养高端技能型专门人才的文化产业普通高校，是四川省省级示范高等职业院校、四川省优质高校培育院校、四川省教育信息化试点优秀单位、四川省卓越新闻传播人才教育培养计划高校、四川省文明校园。学校实行四川省干部函授学院、四川文化产业职业学院、四川省宣传文化干部培训中心 “两院一中心” 统一运作的组织管理模式。学校主校区位于成都市主城区天府新区核心区域，地铁 5 号线直达， 校园面积 520余亩，共有全日制在校学生10000余人。学校拥有一支政治素质好、业务过硬、实践能力强、符合高职教育需要的教师队伍，现有教职工 500余人， 其中副高及以上职称教师 74人，同时聘有一批校外专家、教授和创意设计大师为客座教授。二、教学单位设置学校现有融媒学院、文化旅游学院、文化商学院、非遗与巴蜀文化学院、数字艺术学院、大数据与互联网学院、文博学院、演艺学院、环境艺术学院、思政部、通识教育部11 个教学单位，招生专业 43 个。学校建有特色鲜明的 9 个校内实践教学中心、161 个校外实训基地和 5 间大师工作室及传习所。三、教育理念学校坚持“源于文化、兴于产业”的办学理念，遵循“以德育人、以文化人”的校训，构建了“三化四合五轴联动”的人才培养模式，着力培养高端发展型、创业型、技能型文化事业和文化产业经营与管理人才、创意设计人才、影视传播人才、文博艺术人才、文化旅游人才、非物质文化遗产传承创新人才， 奋力建设特色鲜明、国内一流的文化产业高职院校。四、教学科研成果近年来，学校创新凝炼以 “一纲四目”为特色的文化创意人才培养路径，教育教学工作焕发出新的生机，“全员育人、全方位育人、全过。
