从江西工商职业技术学院在青海的历年取分数线数据中，我们可以预测今年江西工商职业技术学院在青海录取最低分大约在158分到241分，录取位次在30464名到8609名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了江西工商职业技术学院青海历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在青海录取人数。
1、江西工商职业技术学院在青海2022年理科最低录取分数线是158分，最低录取排名位次在30464名;
2、江西工商职业技术学院在青海2021年理科最低录取分数线是168分，最低录取排名位次在30289名;
3、江西工商职业技术学院在青海2020年理科最低录取分数线是164分，最低录取排名位次在25094名;
4、江西工商职业技术学院在青海2019年理科最低录取分数线是190分，最低录取排名位次在23995名;
5、江西工商职业技术学院在青海2018年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
1、江西工商职业技术学院在青海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 专科 | 158 | 30464 | 47 |
| 2022 | 青海 | 专科 | 188 | 16420 | 23 |
2、江西工商职业技术学院在青海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 专科 | 168 | 30289 | 44 |
| 2021 | 青海 | 专科 | 171 | 17022 | 30 |
3、江西工商职业技术学院在青海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 专科 | 164 | 25094 | 45 |
| 2020 | 青海 | 专科 | 186 | 10537 | 35 |
4、江西工商职业技术学院在青海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 专科 | 190 | 23995 | 75 |
| 2019 | 青海 | 专科 | 227 | 9570 | 30 |
5、江西工商职业技术学院在青海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 专科 | - | - | 75 |
| 2018 | 青海 | 专科 | 241 | 8609 | 30 |
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江西工商职业技术学院是2009年筹建，2010年获批为一所全日制普通高等院校。面向全国招生、纳入国家普通高等院校。学校座落在江西省会南昌向塘国际陆港新城，占地面积1000余亩，现有在校学生9285人，教学设施和运动场(馆)齐全，图书馆藏书74.4万册，教学科研仪器设备总值3720万元，有各学科实验室60个，校内实训中心8个、校外实训基地25个。专任教师458人，形成了一支由专业带头人、学科带头人、企业工程技术专家、教学名师组成的教学团队。学校主动适应区域、行业经济和社会发展需要，按照“学校有特点、专业有特色、教师有特技、学生有特长”的要求，开设紧贴市场需要的播音与主持、无人机应用技术、新能源汽车技术、智能网联汽车技术、物流工程技术、舞蹈表演、美容美体艺术、社区康复、机电一体化技术、工业机器人技术、计算机应用技术、护理、助产、药学、健康管理、婴幼儿托育服务与管理、电子商务、现代物流管理、室内艺术设计、学前教育、音乐教育、大数据与财务管理、大数据与会计、汽车制造与试验技术、软件技术等专业40个，为提升我校毕业生的素质和创业就业能力提供了有力保障。学校独创“专业+产业”321创业型办学模式，3个2合1即“系部与企业2合1、任课教师与企业工程师2合1、顶岗实习学生与企业员工2合1”，走出了一条“校中厂、厂中校”的校企合作办学之路。为适应职业教育改革，也为地方经济产业发展提供人才支撑，学校正全力推进校企合作，分别与京东物流集团、北方汽车教育集团签订合作办学协议。其中和京东共建物流专业群，投入1000万元用于专业群建设，校内800平米的实训中心即将建成。学校与北方汽车集团共建的汽车专业，投入500万用于改造现有汽车实训实训室，校内600平方米的实训中心已建成。学校着力打造京东物流智能供应链产业学院和北方汽车学院，通过专业技术课程培养学生自主学习能力和获得专业相关。
