从湖南工业大学在辽宁的历年取分数线数据中，我们可以预测今年湖南工业大学在辽宁录取最低分大约在511分到542分，录取位次在41230名到7064名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了湖南工业大学辽宁历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在辽宁录取人数。
1、湖南工业大学在辽宁2022年历史最低录取分数线是526分，最低录取排名位次在8819名;
2、湖南工业大学在辽宁2021年历史最低录取分数线是561分，最低录取排名位次在7678名;
3、湖南工业大学在辽宁2022年物理最低录取分数线是518分，最低录取排名位次在37378名;
4、湖南工业大学在辽宁2021年物理最低录取分数线是523分，最低录取排名位次在34807名;
5、湖南工业大学在辽宁2020年理科最低录取分数线是529分，最低录取排名位次在30924名;
1、湖南工业大学在辽宁2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 辽宁 | 历史 | 本科 | 526 | 8819 | 10 |
| 2022 | 辽宁 | 物理 | 本科 | 518 | 37378 | 23 |
2、湖南工业大学在辽宁2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 辽宁 | 历史 | 本科 | 561 | 7678 | 6 |
| 2021 | 辽宁 | 物理 | 本科 | 523 | 34807 | 18 |
3、湖南工业大学在辽宁2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 辽宁 | 理科 | 本科 | 529 | 30924 | 20 |
| 2020 | 辽宁 | 文科 | 本科 | 568 | 7064 | 4 |
4、湖南工业大学在辽宁2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 辽宁 | 理科 | 本科 | 521 | 36068 | 20 |
| 2019 | 辽宁 | 文科 | 本科 | 560 | 7556 | 4 |
5、湖南工业大学在辽宁2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 辽宁 | 理科 | 本科 | 511 | 41230 | 21 |
| 2018 | 辽宁 | 文科 | 本科 | 542 | 8627 | 10 |
学校简介日期：2021-04-02湖南工业大学是一所具有60多年办学历史的性大学，是"服务国家特殊需求博士人才培养项目"高校。2006年2月，经教育部批准，学校由株洲工学院更名为湖南工业大学，同年合并了株洲师范高等专科学校和湖南冶金职业技术学院。学校以包装教育为特色，是我国第一个被国际包装协会（IAPRI）接纳的会员单位，是中国包装联合会包装教育委员会的主任单位，也是全国高校中惟一的中国包装联合会副会长单位和中国包装技术培训中心。 1995年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。2003年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2008年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校；2009年获得外国留学生招收资格；2010年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估； 2013年获"全国毕业生就业典型经验高校50强"；2013年底获"服务国家特殊需求博士人才培养项目"招生权，2014年开始招收博士研究生。学校现有2个校区，总占地面积3853.7亩。图书馆总建筑面积为55430.29平方米，馆藏图书279.35余万册；教学科研仪器设备总值3.65亿元，教学用计算机7904台。学校拥有较先进的计算机网络服务体系，建有标准的塑胶田径运动场、体育馆及满足体育教学需要的各类运动场地。 学校有22个教学学院和1个独立学院，建立了以工为主，工、理、管、文、经、法、教育、艺术等协调发展的学科体系；1个"服务国家特殊需求博士人才培养项目"，15个硕士学位一级学科硕士学位点，涵盖72个二级学科硕士学位点，10个硕士研究生专业学位的授权领域；80个本科专业，其中国家级教学团队1个，省级教学团队5个；国家级实验教学示范中心1个，省级基础课示范实验室实践教学示范中心6个；国家级一流本科专业建设点11个，国家级。
