从青海民族大学在吉林的历年取分数线数据中，我们可以预测今年青海民族大学在吉林录取最低分大约在210分到210分，录取位次在58939名到8572名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了青海民族大学吉林历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在吉林录取人数。
1、青海民族大学在吉林2022年理科最低录取分数线是348分，最低录取排名位次在58939名;
2、青海民族大学在吉林2021年理科最低录取分数线是373分，最低录取排名位次在43956名;
3、青海民族大学在吉林2020年理科最低录取分数线是386分，最低录取排名位次在50678名;
4、青海民族大学在吉林2019年理科最低录取分数线是420分，最低录取排名位次在45808名;
5、青海民族大学在吉林2018年理科最低录取分数线是406分，最低录取排名位次在46273名;
1、青海民族大学在吉林2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 本二A | 348 | 58939 | 11 |
| 2022 | 吉林 | 本二A | 466 | 8572 | 2 |
| 2022 | 吉林 | 本二B | 360 | 23612 | 7 |
2、青海民族大学在吉林2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 本二A | 373 | 43956 | 13 |
| 2021 | 吉林 | 本二B | 334 | 23161 | 7 |
3、青海民族大学在吉林2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 本二A | 386 | 50678 | 7 |
| 2020 | 吉林 | 本二B | 361 | 25909 | 7 |
4、青海民族大学在吉林2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 吉林 | 本二A | 420 | 45808 | 7 |
| 2019 | 吉林 | 本二B | 372 | 22590 | 7 |
5、青海民族大学在吉林2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 吉林 | 本二A | 406 | 46273 | 6 |
| 2018 | 吉林 | 本二B | 210 | 27525 | 7 |
青海民族大学创建于1949年12月12日，是青藏高原第一所高等学府。学校于1979年招收藏语言文学、民族史专业研究生，1981年获得国务院学位委员会第一批硕士学位授权，成为青海省最早开展学位与研究生教育的单位。2011年，青海省人民政府与国家民委签订协议共建青海民族大学。2014年，经教育部批准，我校与天津大学联合招收培养服务国家战略博士研究生特需人才。2018年获得国务院学位委员会博士学位授权单位和民族学一级学科博士学位授权。建校以来，学校始终坚持*办学方向，肩负党的教育工作和民族工作双重使命，落实立德树人根本任务，服务国家战略需要和民族地区发展，与祖国共奋进、与时代共发展、与青海共命运，谱写了青海高等教育改革发展气壮山河的精彩华章。学校始终立足青海大地，面向民族地区，牢记为少数民族和民族地区办学的宗旨，坚守民族院校的办学定位，培养了10万余名来自民族地区、服务民族地区的各民族人才，其中有5万余名毕业生在青海工作，8千余名在西藏、新疆工作，先后涌现出以改革先锋杰桑?索南达杰等为代表的一批优秀学生和53名省部级领导干部、1300多名厅局级领导和120名享受国务院特殊津贴专家、600余名正高级专业技术人才，为建立和巩固新生的人民政权，为青海的民主改革、民族团结、经济发展、社会稳定、生态保护和各项改革发展事业作出了不可磨灭的重大贡献。目前,共有来自全国29个省、市、自治区的汉、藏、回、土、撒拉、蒙古等民族的15156名学生在校学习，其中少数民族学生8385名，占在校学生的55.32%。学校坚持人才强校战略，有效汇聚了李文实、夏日东、芈一之、胡安良、祁顺来、毛继祖、贾晞儒、吴启勋、马成俊等一批知名学者和青年才俊，极大提升人才培养水平和学校在国内外的学术影响力。学校现有1177名教职工，专任教师734名，其中正高级职称158名、副高级职称276名；专任教师中，具有博士。
