从温州肯恩大学在江苏的历年取分数线数据中，我们可以预测今年温州肯恩大学在江苏录取最低分大约在343分到345分，录取位次在88825名到11632名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了温州肯恩大学江苏历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在江苏录取人数。
1、温州肯恩大学在江苏2022年历史最低录取分数线是517分，最低录取排名位次在26994名;
2、温州肯恩大学在江苏2021年历史最低录取分数线是518分，最低录取排名位次在30434名;
3、温州肯恩大学在江苏2022年物理最低录取分数线是518分，最低录取排名位次在88825名;
4、温州肯恩大学在江苏2021年物理最低录取分数线是501分，最低录取排名位次在85523名;
5、温州肯恩大学在江苏2020年理科最低录取分数线是347分，最低录取排名位次在83058名;
1、温州肯恩大学在江苏2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江苏 | 历史(历史+不限) | 本科 | 517 | 26994 | 8 |
| 2022 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 518 | 88825 | 17 |
2、温州肯恩大学在江苏2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江苏 | 历史(历史+不限) | 本科 | 518 | 30434 | 9 |
| 2021 | 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 501 | 85523 | 16 |
3、温州肯恩大学在江苏2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江苏 | 理科 | 本一 | 347 | 83058 | 17 |
| 2020 | 江苏 | 文科 | 本一 | 343 | 19608 | 8 |
4、温州肯恩大学在江苏2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江苏 | 理科 | 本一 | 359 | 44011 | 12 |
| 2019 | 江苏 | 文科 | 本一 | 348 | 12002 | 8 |
5、温州肯恩大学在江苏2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江苏 | 理科 | 本一 | 352 | 36532 | 5 |
| 2018 | 江苏 | 文科 | 本一 | 345 | 11632 | 3 |
温州肯恩大学是浙江省和美国新泽西州友好省州合作项目，是一所具有独立法人资格的中美合作大学。2011年11月16日，国家教育部批准温州大学与美国肯恩大学合作筹备设立温州肯恩大学。2014年3月31日，国家教育部批准正式设立温州肯恩大学。学校实行理事会领导下的校长负责制，由中美双方共同组成的理事会是学校最高决策机构。温州肯恩大学的创建工作，得到了中央领导的亲切关心和各级党委政府的高度重视。2006年5月8日，*同志亲自出席在美国肯恩大学举行的合作创办温州肯恩大学签约仪式，并作重要讲话。教育部把筹建温州肯恩大学列为扩大教育开放、以开放促改革的中外合作办学重大项目之一。2014年7月，学校作为浙江省唯一的教育项目被列入第五轮中美人文交流高层磋商成果。2015年9月23日，*主席在第三届中美省州长论坛上肯定温州肯恩大学“运转良好”。2018年6月，教育部、浙江省第一次部省会商明确“将温州肯恩大学列入中外合作办学示范性重点建设对象，支持建设国际化、高水平大学”。温州肯恩大学紧紧围绕“为不同的学生找到不同的发展方向”的办学理念和创办世界级教育水平大学的办学目标，开展特色鲜明的国际化办学之路。2013年11月，学校顺利通过美国中部各州高等教育委员会（Middle States Commission on Higher Education）的相关评估。2018年3月，顺利通过学士学位授予单位评审。2019年学校获批提升办学层次，开展11个硕博专业外国硕士、博士学位教育。学校紧密结合中国国情与区域经济文化的发展需求，创新中美融合教育教学模式，建设世界级教育水平的校园、教学与科研体系、师资以及服务与管理——“四个世界级”教育水平的国际化大学，探索建设地方高水平中外合作大学，着力培养具有国际视野、中国情怀的高素质人才，积极推动我国高等教育改革，更好地服务区域经济文化发展，努力成。
