从绵阳城市学院在黑龙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年绵阳城市学院在黑龙江录取最低分大约在323分到355分，录取位次在74706名到19465名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了绵阳城市学院黑龙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在黑龙江录取人数。
1、绵阳城市学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是351分，最低录取排名位次在67890名;
2、绵阳城市学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是323分，最低录取排名位次在68959名;
3、西南科技大学城市学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线是361分，最低录取排名位次在71731名;
4、西南科技大学城市学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线是372分，最低录取排名位次在72249名;
5、西南科技大学城市学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线是341分，最低录取排名位次在74706名;
1、绵阳城市学院在黑龙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 351 | 67890 | 5 |
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 394 | 19465 | 5 |
2、绵阳城市学院在黑龙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 本二A | 323 | 68959 | 5 |
| 2021 | 黑龙江 | 本二A | 382 | 20749 | 5 |
3、绵阳城市学院在黑龙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 本二A | 361 | 71731 | 5 |
| 2020 | 黑龙江 | 本二A | 395 | 22383 | 5 |
4、绵阳城市学院在黑龙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 本三 | 372 | 72249 | 5 |
| 2019 | 黑龙江 | 本三 | 389 | 25313 | 5 |
5、绵阳城市学院在黑龙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 本三 | 341 | 74706 | 6 |
| 2018 | 黑龙江 | 本三 | 355 | 27949 | 4 |
绵阳城市学院（原西南科技大学城市学院）简介发布时间：2020-07-18 绵阳城市学院的前身西南科技大学城市学院是2006年经国务院教育行政部门批准，由西南科技大学和合肥万博社会事业发展集团有限公司联合举办的普通本科高等学校。2012年获得本科学士学位授予资格。2021年经教育部批准转设并更名为绵阳城市学院。学校坐落于中国唯一科技城——四川省绵阳市，现有安州、游仙两个校区，规划占地1200亩，建成及规划建筑面积近40万平方米。现有在校生15000余人，拥有一支高素质教师队伍。教学科研仪器设备8800余万元，各类图书资源总量450余万册。学校设10个二级学院，开设本专科专业共65个，涵盖工、经、管、文、理、教育、艺术、体育等学科。现有四川省“一流本科专业”建设点3个，应用型示范专业项目4个，专业改革专业2个，重点特色专业质量提升计划专业4个。其中，测绘工程专业排名位居四川省同类院校第一。学校不断深化产教融合校企合作。同国内知名企业共建产业学院、开设订单班，共建校内外实习实训基地120个。2019年，学校“产教融合、校企合作”成果在中国民办教育协会年会上展示交流。2020年，“基于BIM技术的建筑环境与能源应用工程实践基地建设”校企合作项目入选中国高等教育博览会（HEEC）“校企合作 双百计划”优秀案例，并于长沙进行了现场路演与展示。学校始终坚持立德树人根本任务，先后获得“四川省文明校园”，全省高校定点扶贫先进单位，西部计划“全国优秀项目管理办公室”等称号，被国内知名媒体评为年度最有影响力独立院校。办学以来累计为社会培养两万余名应用技术型人才，连续多年被评为毕业生就业先进单位，就业人数、质量和自主创业人数均呈上升趋势。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。当前学校正值转型发展、提质升位的关键阶段，将进一步提升办学条件、凝练办学特色，向建设成为一所特。
