从昆明卫生职业学院在黑龙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年昆明卫生职业学院在黑龙江录取最低分大约在255分到274分，录取位次在93536名到32568名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了昆明卫生职业学院黑龙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在黑龙江录取人数。
1、昆明卫生职业学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是293分，最低录取排名位次在89439名;
2、昆明卫生职业学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是255分，最低录取排名位次在88632名;
3、昆明卫生职业学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线是315分，最低录取排名位次在86567名;
4、昆明卫生职业学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线是314分，最低录取排名位次在88142名;
5、昆明卫生职业学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线是262分，最低录取排名位次在93536名;
1、昆明卫生职业学院在黑龙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 专科 | 293 | 89439 | 10 |
| 2022 | 黑龙江 | 专科 | 336 | 32568 | 10 |
2、昆明卫生职业学院在黑龙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 专科 | 255 | 88632 | 12 |
| 2021 | 黑龙江 | 专科 | 316 | 34098 | 13 |
3、昆明卫生职业学院在黑龙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 专科 | 315 | 86567 | 12 |
| 2020 | 黑龙江 | 专科 | 314 | 40118 | 13 |
4、昆明卫生职业学院在黑龙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 专科 | 314 | 88142 | 14 |
| 2019 | 黑龙江 | 专科 | 269 | 50626 | 6 |
5、昆明卫生职业学院在黑龙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 专科 | 262 | 93536 | 16 |
| 2018 | 黑龙江 | 专科 | 274 | 45232 | 4 |
办学历程 昆明卫生职业学院，是在原云南省骨伤科中等专业学校的基础上，于2011年经云南省人民政 府批准，国家教育部备案成立的全日制高等职业院校，是云南省首所全医学类民办院校。学院坐 落于伟大航海家郑和故里、昆明市国际旅游康养新区—昆明市晋宁区。 办学层次 学院开办有高职专科、五年制大专、成教专科和普通中专四个办学层次，招生专业14个，设 公共、基础、护理、临床、口腔、检验、药学、影像、中医和继续教育10个二级学院，面向全国 20余个省市招生，现有在籍学生32449人。 办学条件 学院有晋宁和昆明两个校区，共占地852亩，建筑面积56万余平方米；学院以培养高素质的 技术技能型人才为导向，校内贴近医疗岗位职场标准，配置有3D解剖系统、DR、CT、腔镜训练 系统和脉诊仪等现代化仿真实训设备，设备仪器总值1.7亿元，规模化建有云南省口腔医学高水 平骨干专业实训基地、国家级护理实训基地、民族医药痛症治疗研发中心、客观结构化临床考试 中心和模拟药厂等教学研用一体化实训基地。校外独立投资建有直属附属医院3所，经省教育 厅、省卫健委审批与省内外313所（非直属附属医院7所、教学医院61所、实习医院245所）优质 医院构建了长期稳定的院校合作机制，在满足临床教学的同时，还为学生提供了更多优质的就业 岗位，毕业生就业率持续保持在97%以上，专业对口率95%以上。 办学荣誉 学院经审批成为国家级护理专业骨干教师培训基地、云南中德卓越中心康养护基地、西南三省标准化病人培训基地、省级珍爱生命科普基地和全国护理资格考试实操技能考试考点等。先后被授予“五一劳动奖““云南省优秀高等院校”“中国民办教育百强学校”和“省级优质教师素质培训基 地”等荣誉称号。 办学内涵 学院始终把提高人才培养质量作为发展的生命线，认真贯彻落实“立德树人”的根本任务，全 。
