从河南科技学院在黑龙江的历年取分数线数据中，我们可以预测今年河南科技学院在黑龙江录取最低分大约在339分到417分，录取位次在79028名到13814名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了河南科技学院黑龙江历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在黑龙江录取人数。
1、河南科技学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是371分，最低录取排名位次在60039名;
2、河南科技学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是346分，最低录取排名位次在61448名;
3、河南科技学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线是339分，最低录取排名位次在79028名;
4、河南科技学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线是421分，最低录取排名位次在56138名;
5、河南科技学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线是392分，最低录取排名位次在59420名;
1、河南科技学院在黑龙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 371 | 60039 | 21 |
| 2022 | 黑龙江 | 本二A | 424 | 13814 | 9 |
2、河南科技学院在黑龙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 本二A | 346 | 61448 | 15 |
| 2021 | 黑龙江 | 本二A | 415 | 15302 | 15 |
3、河南科技学院在黑龙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 本二A | 339 | 79028 | 12 |
| 2020 | 黑龙江 | 本二A | 435 | 15227 | 12 |
4、河南科技学院在黑龙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 本二A | 421 | 56138 | 6 |
| 2019 | 黑龙江 | 本二A | 450 | 14941 | 8 |
5、河南科技学院在黑龙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 本二A | 392 | 59420 | 6 |
| 2018 | 黑龙江 | 本二A | 417 | 17365 | 4 |
河南科技学院是一所省属普通本科院校。学校始建于1939年，前身为中国共产党早期创建的延安自然科学院大学部生物系，历经北方大学农学院、华北大学农学院、华北大学农学院长治分院、北京农业大学长治分校、平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等时期。2004年5月，经教育部批准，更名为河南科技学院。 学校地处全国文明城市、国家卫生城市--河南新乡市，占地面积2176亩，校舍面积64万平方米。建校80余年来，学科专业已涵盖农学、工学、理学、管理学、教育学、文学、经济学、法学、艺术学等9大学科门类，拥有21个教学学院，67个本科专业，合作办有独立学院--新科学院，全日制普通在校生29177人。图书馆各类文献资源总量达309万册（种），中外文期刊1500余种。学校建有国家级特色专业、改革试点专业、卓越职教师资培养计划改革试点专业和卓越农林人才培养计划改革试点专业等15个，河南省一流专业、特色专业、改革试点专业、本科工程教育人才培养模式改革试点专业等36个。学校是河南省博士学位授权立项建设单位、河南省特色骨干学科（群）建设高校，作物学学科和园艺学学科群为河南省特色骨干学科（群）。有省重点一级学科10个。建有学术型硕士学位授权一级学科12个，硕士专业学位授权类别7个。学校是国家“2011”计划协同创新单位，建有河南省协同创新中心。学校有国家级虚拟仿真实验教学平台，省、部级重点实验室、国际合作实验室、工程技术研究中心和实验教学示范中心等46个，有河南省科技创新团队、省高校科技创新团队、省高校教学团队、省优秀基层教学组织等48个。建有国家现代农业科技示范展示基地、国家级产业技术试验站、河南省现代农业产业技术研究中心，是教育部确定的首批“全国重点建设职教师资培训基地”、“国家高职高专师资培训基地”。学校全面落实“质量立校”战略，着力培育富有创新精神和实践能力的应用型。
