从哈尔滨石油学院在河南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年哈尔滨石油学院在河南录取最低分大约在387分到436分，录取位次在294463名到93316名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了哈尔滨石油学院河南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河南录取人数。
1、哈尔滨石油学院在河南2022年理科最低录取分数线是416分，最低录取排名位次在294463名;
2、哈尔滨石油学院在河南2021年理科最低录取分数线是414分，最低录取排名位次在277505名;
3、哈尔滨石油学院在河南2020年理科最低录取分数线是431分，最低录取排名位次在269150名;
4、哈尔滨石油学院在河南2019年理科最低录取分数线是393分，最低录取排名位次在269668名;
5、哈尔滨石油学院在河南2018年理科最低录取分数线是387分，最低录取排名位次在249880名;
1、哈尔滨石油学院在河南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 本二 | 416 | 294463 | 133 |
| 2022 | 河南 | 本二 | 450 | 95097 | 22 |
2、哈尔滨石油学院在河南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 本二 | 414 | 277505 | 113 |
| 2021 | 河南 | 本二 | 469 | 93316 | 32 |
3、哈尔滨石油学院在河南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 本二 | 431 | 269150 | 116 |
| 2020 | 河南 | 本二 | 467 | 96094 | 29 |
4、哈尔滨石油学院在河南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 本二 | 393 | 269668 | 107 |
| 2019 | 河南 | 本二 | 448 | 98590 | 38 |
5、哈尔滨石油学院在河南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 本二 | 387 | 249880 | 77 |
| 2018 | 河南 | 本二 | 436 | 97621 | 20 |
学校概况发表于： 2021-06-16哈尔滨石油学院坐落在风景宜人的松花江北岸国家级自贸区，办学历史始于2003年创办的大庆石油学院华瑞学院，2012年获教育部批准转设为哈尔滨石油学院，是民办本科普通高等学校。学校总占地面积89.06万平方米。学校秉持“承大庆精神立德，以铁人榜样树人”的育人精神，遵循“博学求实、励志创新”的校训，坚持质量立校，特色兴校，文明誉校，管理强校，努力把学校建成中国高水平民办大学。学校设有石油工程学院、化学工程学院、机械工程学院、信息工程学院、自动控制工程学院、土木工程学院、经济管理学院、外国语学院、艺术学院、学前教育学院、马克思主义学院、数理教研部、体育教研部等15个教学院（部）。开设32个本科专业，其中工科类专业23个，占比71.9%，形成了以工科为主体，经、文、管、艺、教协调发展的学科布局。其中“机械电子工程”学科被评为黑龙江省重点建设学科；石油工程专业被评为黑龙江省一流本科专业建设点。学校师资队伍力量雄厚。既聘有来自国内著名高校的专家学者，也有来自知名企业的高级工程师和国外学习归来的青年才俊，更有一批由博士硕士构成的中青年教师队伍；既有二级教授、省级教学名师、省级优秀教学团队，也有国际国内各类科技大赛的冠军得主及指导教师。学校教学基本设施齐备。配置有先进的实验仪器设备，构建了完备的基础和专业实验室，建立了先进的实训基地，并与大庆油田采油九厂、胜利油田、浙江石化、齐齐哈尔二机床、新和成生物科技、黑龙江广播电视台等众多大型企事业单位合作建立实习就业基地。鼓励学生自主地进行科学实验探索，开展创新创业等实践活动。学校注重加强大学生思想政治工作和教育管理，开展丰富多彩的校园文化活动。以“读书节”“科技文化艺术节”“社团文化节”“高雅艺术进校园”等活动为载体，为学生提供了兴趣激发与才华展示的舞台。学校积极探索“3+1”应用型。
