从湖北国土资源职业学院在河南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年湖北国土资源职业学院在河南录取最低分大约在168分到248分，录取位次在440743名到245107名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了湖北国土资源职业学院河南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河南录取人数。
1、湖北国土资源职业学院在河南2022年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
2、湖北国土资源职业学院在河南2021年理科最低录取分数线是314分，最低录取排名位次在396105名;
3、湖北国土资源职业学院在河南2020年理科最低录取分数线是227分，最低录取排名位次在440743名;
4、湖北国土资源职业学院在河南2019年理科最低录取分数线是168分，最低录取排名位次在406787名;
5、湖北国土资源职业学院在河南2018年理科最低录取分数线是205分，最低录取排名位次在393217名;
1、湖北国土资源职业学院在河南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 40 |
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 45 |
2、湖北国土资源职业学院在河南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 专科 | 314 | 396105 | 33 |
| 2021 | 河南 | 专科 | 311 | 245107 | 47 |
3、湖北国土资源职业学院在河南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 专科 | 227 | 440743 | 25 |
| 2020 | 河南 | 专科 | 232 | 326034 | 40 |
4、湖北国土资源职业学院在河南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 专科 | 168 | 406787 | 25 |
| 2019 | 河南 | 专科 | 169 | 283382 | 40 |
5、湖北国土资源职业学院在河南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 专科 | 205 | 393217 | 22 |
| 2018 | 河南 | 专科 | 248 | 249205 | 28 |
湖北国土资源职业学院始建于1978年，始终与国家的改革开放同发展共命运。全校师生栉风沐雨、薪火相传，团结进取、勇于创新，孕育和积淀了矢志不渝的工匠精神、以人为本的办学理念、优良的校风学风、深厚的文化底蕴。学校现已基本形成了理、工、管、经、艺相结合，多学科相互渗透、协调发展的办学特色。近年来，学校竞争力、社会美誉度和影响力节节攀升。区位优势：学校坐落在国家级武汉经济技术开发区纱帽街，这里是“车都”“机器人之都”“智能家居之都”和“通用航空之都”，GDP全市第一，经济实力在国家中西部开发区中排名首位。这里是国际航联世界飞行者大会永久举办地和第七届世界军人运动会举办地。学校位于武汉经济技术开发区职教园区，1万4千余家企业环绕，服务区域经济发展紧密。学校紧邻武汉环城和汉洪高速，武汉地铁16号线职教园站离学校大门仅百米，实现了与天河机场、武汉火车站、武昌火车站、汉口火车站、各大汽车站以及武汉各大商圈、景区无缝对接，区位优势明显，交通十分便利。生态环境：学校毗邻武汉欧洲风情小镇、恒大现代都市田园基地，风景秀丽的马影河流经校园，校园规划布局合理，生态环境优越，是湖北省“园林式校园”。这里绿树成萌、草木葱茏、四季花开，“杏园”“樱园”“梅园”“水杉园”“镜湖”……园湖掩映。学校是武汉市“文明高校”“平安高校”“卫生高校”，建筑楼群鳞次栉比，整齐的教学楼、整洁的学生公寓、宽敞的运动场、现代化的体育馆、时尚的学生食堂、覆盖全院的校园网……为全校师生提供了安全、舒适的学习和生活环境。校园文化：学校始终注重校园文化建设，大力培育现代大学精神，“明德、修业、砺志、笃行”的校训，“求实、进取、开拓、创新”的校风，地质人“三光荣”“四特别”精神，激励和鞭策着全校师生在*不断前行。学校着力构建“十大（课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织）”育人体系，努力形。
