从许昌电气职业学院在河南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年许昌电气职业学院在河南录取最低分大约在143分到200分，录取位次在460554名到265412名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了许昌电气职业学院河南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河南录取人数。
1、许昌电气职业学院在河南2022年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
2、许昌电气职业学院在河南2021年理科最低录取分数线是241分，最低录取排名位次在444547名;
3、许昌电气职业学院在河南2020年理科最低录取分数线是180分，最低录取排名位次在460554名;
4、许昌电气职业学院在河南2019年理科最低录取分数线是143分，最低录取排名位次在407986名;
5、许昌电气职业学院在河南2018年理科最低录取分数线是200分，最低录取排名位次在394350名;
1、许昌电气职业学院在河南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 1080 |
| 2022 | 河南 | 专科 | - | - | 1080 |
2、许昌电气职业学院在河南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 专科 | 241 | 444547 | 685 |
| 2021 | 河南 | 专科 | 230 | 296154 | 865 |
3、许昌电气职业学院在河南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 专科 | 180 | 460554 | 1110 |
| 2020 | 河南 | 专科 | 180 | 347337 | 1095 |
4、许昌电气职业学院在河南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 专科 | 143 | 407986 | 374 |
| 2019 | 河南 | 专科 | 160 | 283907 | 374 |
5、许昌电气职业学院在河南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 专科 | 200 | 394350 | 363 |
| 2018 | 河南 | 专科 | 200 | 265412 | 356 |
许昌电气职业学院是经教育部备案，2011年河南省人民政府批准，许昌市人民政府主办的一所多学科、全日制公办普通高等职业院校。学院实行多层次办学体制，集高职教育、技工教育、电大开放教育、社会培训四大功能于一体。????学校坐落于汉魏故都——河南省许昌市。许昌地处中原腹地，既是一座历史悠久的文化名城，又是一座蓬勃发展的现代新城。许昌三国文化底蕴深厚，钧瓷艺术独具魅力，地理位置优越，经济发展迅速，城市环境优美，先后获得国家优秀旅游城、国家园林城、国家森林城、国家卫生城、中国花木之都、中国十佳宜居城市等称号。????学院位于许昌城乡一体化示范区（魏文路与永昌大道交叉口），东临学院河，北靠电力装备制造产业聚集区中原电气谷，交通便利，环境幽美，景色怡人。规划总占地面积990亩，校舍建筑面积32.5万平方米，教学楼、实验楼、图书馆等基础设施齐全，总投资近10亿元。建有实验（训）室近百个，仪器设备总价值约近5亿元，馆藏图书51.5万册，办学条件优越。 许昌电气职业学院现开设电气自动化技术、机电一体化技术、供用电技术、数控技术、计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务技术、电力系统继电保护与自动化技术、模具设计与制造、材料成型与控制技术、机电设备维修与管理、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、经济信息管理、工程造价、会计、旅游管理、广告设计与制作、播音与主持、空中乘务等54个专业。学院师资力量雄厚，拥有专职教师和双师教师471人，其中副高级以上职称90人，教授及特聘教授38人，博士硕士共92人。全日制高职在校生、全日制技校生、开放教育注册生18850人。????学院围绕许昌电气行业和中原电气谷建设对人才的需求，科学设置专业，培养高技能型人才，突出教学质量，以教学管理为基础，以科学建设为龙头，以师资建设为重点，以课程建设为突破口，努力打造精品课程，建立科学的教学质量监控机制。
