从哈尔滨铁道职业技术学院在贵州的历年取分数线数据中，我们可以预测今年哈尔滨铁道职业技术学院在贵州录取最低分大约在201分到343分，录取位次在213817名到111049名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了哈尔滨铁道职业技术学院贵州历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在贵州录取人数。
1、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2022年理科最低录取分数线是252分，最低录取排名位次在199938名;
2、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2021年理科最低录取分数线是219分，最低录取排名位次在207119名;
3、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2020年理科最低录取分数线是236分，最低录取排名位次在210980名;
4、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2019年理科最低录取分数线是201分，最低录取排名位次在213817名;
5、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2018年理科最低录取分数线是208分，最低录取排名位次在212762名;
1、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 专科 | 252 | 199938 | 20 |
| 2022 | 贵州 | 专科 | 310 | 116799 | 20 |
2、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 专科 | 219 | 207119 | 40 |
| 2021 | 贵州 | 专科 | 351 | 111574 | 40 |
3、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 专科 | 236 | 210980 | 30 |
| 2020 | 贵州 | 专科 | 305 | 128674 | 30 |
4、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 专科 | 201 | 213817 | 90 |
| 2019 | 贵州 | 专科 | 327 | 114072 | 42 |
5、哈尔滨铁道职业技术学院在贵州2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 专科 | 208 | 212762 | 50 |
| 2018 | 贵州 | 专科 | 343 | 111049 | 10 |
哈尔滨铁道职业技术学院。始建于1959年，前身为哈尔滨铁路工程学校。2002年晋升为高职学院，由黑龙江省教育厅与中国中铁共建，是一所全日制普通高等职业学校。2010年，立项国家首批百所骨干校；2015年，立项教育部首批百所高职“现代学徒制试点院校”；2016年，立项国家“十三五”产教融合发展工程项目建设单位；2017年，立项黑龙江省高水平高职院校、高水平专业建设单位；2019年，立项中国特色高水平专业群建设单位（城市轨道工程技术专业群），现为全国文明单位、 国家首批“1+X”证书制度试点院校、住建部施工现场专业人员执业资格培训考核站点、职业教育课程国际交流联盟理事单位、 国家技能人才培育突出贡献单位、 黑龙江省振兴东北老工业基地“城市设施人才培训中心”。学院下设铁道建筑学院、城市轨道工程学院、交通运输学院等5个二级分院，全日制在校生12753人，专任教师367人。另有来自施工一线的技术人员、专家523人担任兼职教师。2021年，与黑龙江工程学院合作开展了“高本贯通”职教本科专业试点。学院占地61万平方米，校舍20.6万平方米，纸质图书67.2万册、电子图书4060GB，教学设备2.09亿元。办学理念：学院大力弘扬“勇于跨越，追求卓越”的中国中铁精神，发挥企校相生相伴、共生共长的办学优势，立足“两铁一路”，服务国家“交通强国”战略和中国轨道交通“走出去”，服务振兴东北老工业基地，对接轨道交通产业及产业高端业态、新技术、新模式，实施“职业教育+职业培训”双轮驱动发展战略。专业建设：开设高速铁道技术、城市轨道工程技术等25个招生专业，专业设置与“两铁一路”产业链高度契合,创新了“校企共育、阶段培养、岗位成才”、“双轨双域、三标融通、成果导向”等现代学徒制培养模式，校企共同构建了“模块化、书证融通”、“德技双线并行”等课程体系，建成了产教研培创一体化实训基地。产。
