从益阳职业技术学院在贵州的历年取分数线数据中，我们可以预测今年益阳职业技术学院在贵州录取最低分大约在182分到238分，录取位次在214946名到119794名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了益阳职业技术学院贵州历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在贵州录取人数。
1、益阳职业技术学院在贵州2022年理科最低录取分数线是184分，最低录取排名位次在211236名;
2、益阳职业技术学院在贵州2021年理科最低录取分数线是189分，最低录取排名位次在209674名;
3、益阳职业技术学院在贵州2020年理科最低录取分数线是182分，最低录取排名位次在214946名;
4、益阳职业技术学院在贵州2019年理科最低录取分数线是189分，最低录取排名位次在214794名;
5、益阳职业技术学院在贵州2018年理科最低录取分数线是200分，最低录取排名位次在213536名;
1、益阳职业技术学院在贵州2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 专科 | 184 | 211236 | 104 |
| 2022 | 贵州 | 专科 | 217 | 122610 | 70 |
2、益阳职业技术学院在贵州2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 专科 | 189 | 209674 | 100 |
| 2021 | 贵州 | 专科 | 242 | 124929 | 80 |
3、益阳职业技术学院在贵州2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 专科 | 182 | 214946 | 100 |
| 2020 | 贵州 | 专科 | 219 | 133896 | 80 |
4、益阳职业技术学院在贵州2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 专科 | 189 | 214794 | 171 |
| 2019 | 贵州 | 专科 | 218 | 125112 | 139 |
5、益阳职业技术学院在贵州2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 专科 | 200 | 213536 | 209 |
| 2018 | 贵州 | 专科 | 238 | 119794 | 141 |
益阳职业技术学院是经湖南省人民政府批准成立、国家教育部备案的由益阳市人民政府举办主管的全日制公办高等职业院校（教育部备案编号：13808，在湘招生代码：4743）。学院紧临迎风桥交通枢纽长张高速出口处，交通便利，环境优美，是湖南省绿色学校、首届湖南省社会信赖学校；是教育部人才培养工作水平第一轮和第二轮评估“优秀学校”；是湖南省教育厅确定的第二批“现代学徒制”试点院校。学院校园面积532亩，建筑面积20多万平方米，总资产3.5亿元。学院教职工共568人，其中专任教师359人，教授7人，副高职称88人，博士及博士后3人，硕士100余人，有省级中青年骨干教师7人，国内访问学者7人，院级专业带头人25人。学院开设32个专业，面向全国招生，现有在校学生11500人。学院设有汽车工程系、经济管理系、现代商务系、船舶与机电工程系、生物与信息工程系、思政教育与公共课部、华为云学院、建设工程管理学院、高新区产业学院、继续教育学院（职业培训中心）和中职部11个教学机构；设有党政办公室、组织人事处、教务处（含图书馆）、宣传统战部、科研与发展处、财务处、招生就业处、纪检监察室、质量管理处、学生处、保卫处、后勤基建处、工会13个行政处室；有现代制造、汽车检测与维修、汽车驾驶员培训考证、工业机器人、电子电器、船舶、粮油检测、财会电商、园林花卉培植等100多个实习实训基地。学院注重专业建设，现有省级特色专业2个，省教学改革试点专业2个。重点推进船舶工程技术、农村电子商务、智慧农业3个特色专业群建设。其中船舶工程技术专业群是湖南省首批高职一流特色专业群建设项目，船舶工程技术专业是第二批湖南省现代学徒制试点专业；汽车检测与维修技术专业新设全省唯一的大型客货车驾驶专业。学院坚持“质量立校、品牌强校、人才兴校”发展战略，坚持立德树人根本任务，以教学为中心，以质量提升，注重人才培养质量的提高。践。
