从黑龙江民族职业学院在贵州的历年取分数线数据中,我们可以预测今年黑龙江民族职业学院在贵州录取最低分大约在203分到299分,录取位次在205453名到112060名区间
无论新高考、老高考,历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义,本文小编帮大家整理了黑龙江民族职业学院贵州历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在贵州录取人数。
1、黑龙江民族职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线是231分,最低录取排名位次在205453名;
2、黑龙江民族职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线是263分,最低录取排名位次在197577名;
3、黑龙江民族职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线是302分,最低录取排名位次在192481名;
4、黑龙江民族职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线是307分,最低录取排名位次在180397名;
5、黑龙江民族职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线是271分,最低录取排名位次在198177名;
1、黑龙江民族职业学院在贵州2022年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 贵州 | 专科 | 231 | 205453 | 20 |
2022 | 贵州 | 专科 | 203 | 122890 | 30 |
2、黑龙江民族职业学院在贵州2021年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 贵州 | 专科 | 263 | 197577 | 14 |
2021 | 贵州 | 专科 | 221 | 125376 | 16 |
3、黑龙江民族职业学院在贵州2020年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 贵州 | 专科 | 302 | 192481 | 21 |
2020 | 贵州 | 专科 | 351 | 117648 | 29 |
4、黑龙江民族职业学院在贵州2019年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 贵州 | 专科 | 307 | 180397 | 17 |
2019 | 贵州 | 专科 | 335 | 112060 | 20 |
5、黑龙江民族职业学院在贵州2018年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 贵州 | 专科 | 271 | 198177 | 14 |
2018 | 贵州 | 专科 | 299 | 117208 | 16 |
黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所民族院校,也是国家民委与黑龙江省人民政府共建高校。学院坐落在北国冰城哈尔滨,其前身可追溯到1928年张学良创办的东北蒙旗师范学校。办学90余年来,学院忠实履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作和促进民族团结进步的办学职能,为国家和社会培养了一大批优秀人才和民族团结的种子,为科教兴国、兴边富民、振兴东北老工业基地和推动黑龙江边疆文化大省建设方面作出了重要贡献。近年来,学院凭借着国家加快发展现代职业教育和高度重视民族教育的强劲东风,扬帆起航,破冰前行,走出了一条扩容与提质并重的快速发展之路。学院改革办学模式,注重实践教学,着力发展食品工程、生物产业、经济管理、电子信息等实用专业,使学院成为培养经济社会发展迫切需求的各类实用型高技能人才的摇篮;学院坚持高位发展,突显品牌效应,着力发展教育、艺术、护理等特色专业,使学院成为培养少数民族人才、传承和创新少数民族文化艺术的重要基地。学院作为黑龙江省高教强省人才培养模式创新实验区之一,跻身振兴东北老工业基地紧缺人才的高校行列,步入了中国高等职业教育发展的主流行列。发展定位明确,办学特色鲜明学院坚持以民族为根本,以特色求发展,不断解放思想,注重历史传承,把凝练办学精神、明确发展定位作为学院崛起的首要文化内涵储备。学院以“发展民族教育、振兴民族经济、传承民族文化”和“为经济社会发展提供人才保障和智力支撑”为创校使命;以“遵循高等教育一般规律、遵循民族教育特殊规律、遵循经济社会发展规律”为办学准则;形成了以民族教育为立校之本,以高职教育为强校之路,以传承和创新少数民族文化艺术为办学特色,以创造民族团结经验为特殊使命,以服务少数民族、服务民族地区、服务区域经济与社会发展为办学宗旨,把学院建设成为国内一流、国际水准的具有我国北方鲜明民族特色的应用型、多科性、开放式的民族高校的办学定位。