从庆阳职业技术学院在甘肃的历年取分数线数据中，我们可以预测今年庆阳职业技术学院在甘肃录取最低分大约在160分到183分，录取位次在140504名到73381名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了庆阳职业技术学院甘肃历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在甘肃录取人数。
1、庆阳职业技术学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是160分，最低录取排名位次在112687名;
2、庆阳职业技术学院在甘肃2021年理科最低录取分数线是162分，最低录取排名位次在112198名;
3、庆阳职业技术学院在甘肃2020年理科最低录取分数线是178分，最低录取排名位次在123284名;
4、庆阳职业技术学院在甘肃2019年理科最低录取分数线是173分，最低录取排名位次在132656名;
5、庆阳职业技术学院在甘肃2018年理科最低录取分数线是180分，最低录取排名位次在140504名;
1、庆阳职业技术学院在甘肃2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肃 | 专科 | 160 | 112687 | 100 |
| 2022 | 甘肃 | 专科 | 232 | 78030 | 300 |
2、庆阳职业技术学院在甘肃2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肃 | 专科 | 162 | 112198 | 43 |
| 2021 | 甘肃 | 专科 | 274 | 73381 | 90 |
3、庆阳职业技术学院在甘肃2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肃 | 专科 | 178 | 123284 | 204 |
| 2020 | 甘肃 | 专科 | 216 | 85151 | 204 |
4、庆阳职业技术学院在甘肃2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肃 | 专科 | 173 | 132656 | 334 |
| 2019 | 甘肃 | 专科 | 180 | 82711 | 350 |
5、庆阳职业技术学院在甘肃2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肃 | 专科 | 180 | 140504 | 317 |
| 2018 | 甘肃 | 专科 | 183 | 79869 | 319 |
庆阳职业技术学院是2014年10月经甘肃省人民政府批准成立、2015年4月教育部备案、同年秋季开始招生的全日制普通高等职业院校。学院位于陇东国家级大型能源化工基地核心区、原陕甘边革命根据地苏维埃政府所在地甘肃省庆阳市。隶属于庆阳市人民政府，省教育厅业务指导。学院坚持党的教育方针，坚守“创办适应经济社会发展的教育，让教师德技兼修，让学生知行合一”的办学理念，秉承“明理求真、精工致用”的校训，倡导“勤学善思、砺炼笃行”的校风，以立德树人为根本任务，以职业工匠为培养目标，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持德育为首，五育并重，依托地方优势资源，传承红色文化基因，推陈出新，守正创新，已成为省内有影响有特色受社会欢迎的高等职业技术学院。学院现开设学前教育、建筑工程技术、会计、计算机网络技术、机电一体化技术、石油工程技术、运动训练等31个高职专业。普通高职在籍学生6045人，普通中专在校学生48人，成人学历教育573人。现有教职工320人，其中专任教师283名，副教授以上职称65人，中级职称143人。学院占地257亩，建筑面积10.95万平方米，固定资产3.26亿元。馆藏图书16万余册。建成千兆校园网，实现无线网络全覆盖、教育教学资源共享和办公管理一体化。学院环境优美，设施齐全，是莘莘学子读书生活的理想之地。学院推行课堂教学改革，重视实训实践教学，坚持质量立校、科研兴校、特色强校战略，为教师搭建平台，让教师成功成名。近年来教师先后申报立项省部级课题35项，公开出版校本教材、专著65部，发表论文450余篇，发明专利30余项。获甘肃省教育厅高校科研成果二等奖、庆阳市社科优秀成果及“五个一”工程奖。12名教职工受到教育部、国家体育总局、团中央表彰奖励，43名教师获“省市级优秀辅导教师”称号。学院注重内涵建设，不断提升育人质量，坚持开展日常行为养成教育和主题教育，严管厚爱，。
