从武汉职业技术学院在重庆的历年取分数线数据中，我们可以预测今年武汉职业技术学院在重庆录取最低分大约在198分到198分，录取位次在100295名到40218名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了武汉职业技术学院重庆历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在重庆录取人数。
1、武汉职业技术学院在重庆2022年历史最低录取分数线是401分，最低录取排名位次在40218名;
2、武汉职业技术学院在重庆2021年历史最低录取分数线是433分，最低录取排名位次在46529名;
3、武汉职业技术学院在重庆2022年物理最低录取分数线是408分，最低录取排名位次在85636名;
4、武汉职业技术学院在重庆2021年物理最低录取分数线是439分，最低录取排名位次在80129名;
5、武汉职业技术学院在重庆2020年理科最低录取分数线是400分，最低录取排名位次在86475名;
1、武汉职业技术学院在重庆2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 重庆 | 历史 | 专科 | 401 | 40218 | 10 |
| 2022 | 重庆 | 物理 | 专科 | 408 | 85636 | 15 |
2、武汉职业技术学院在重庆2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 重庆 | 历史 | 专科 | 433 | 46529 | 20 |
| 2021 | 重庆 | 物理 | 专科 | 439 | 80129 | 10 |
3、武汉职业技术学院在重庆2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 重庆 | 理科 | 专科 | 400 | 86475 | 15 |
| 2020 | 重庆 | 文科 | 专科 | 423 | 43769 | 15 |
4、武汉职业技术学院在重庆2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 重庆 | 理科 | 专科 | 398 | 93297 | 20 |
| 2019 | 重庆 | 文科 | 专科 | 377 | 56700 | 20 |
5、武汉职业技术学院在重庆2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 重庆 | 理科 | 专科 | 221 | 100295 | 20 |
| 2018 | 重庆 | 文科 | 专科 | 198 | 62380 | 20 |
武汉职业技术学院是国家教育部批准独立设置、湖北省人民政府主办、湖北省教育厅直属的全日制普通高等学校，最早办学历史可以追溯到1972年。学校坐拥“武汉·中国光谷”的中心地利，开创了区域化、国际化、现代化高职办学的成功范例，成为引领荆楚、示范全国的高职教育著名品牌。 学校是国家示范性高职院校、国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”高水平专业群（A档）建设单位、国家紧缺人才培训基地、国家高技能人才培养示范基地、全国职教先进单位、首批职业院校校长培训基地、全国职教师资培训重点建设基地、全国就业工作典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校；获评教育部“2019年教学资源50强”“2019年高等职业院校国际影响力50强”“2018年全国职业院校学生管理50强案例 “2017全国职业院校实习管理50强”案例以及第五届“黄炎培职业教育奖优秀学校奖”；是湖北省文明校园、湖北省高校毕业生就业工作先进集体、科技服务湖北先进单位、湖北人才工作先进单位、服务湖北经济社会发展先进高校。同时，学校也是全国职业高等院校校长联席会议主席团成员单位、中国高等教育学会职业技术教育分会副会长单位、中国职业技术教育学会常务理事单位、中国职业技术教育学会高等职业教育分会理事单位、湖北省高等教育学会副会长单位、湖北省职业技术教育学会会长单位、湖北省高等教育学会高等职业技术教育分会会长单位。 学校秉承“厚德笃学，求实拓新”的校训精神，在长期的办学实践中，形成了“一个坚持——坚持高等职业教育方向；二个满足——最大程度地满足社会对高职教育多样化的需求，最大程度地满足学生求知、求技、求职等多方面的需要；三个结合——实现学校与企业相结合，专业与行业相结合，知识、能力与素质相结合；四个为本——学校以人为本，办学以教师为本，教育以学生为本，人才培养以能力为本”的办学理念，坚持“质量立校、特色兴校、品牌强。
