从天津滨海汽车工程职业学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年天津滨海汽车工程职业学院在安徽录取最低分大约在268分到329分，录取位次在268564名到139049名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了天津滨海汽车工程职业学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
1、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2022年理科最低录取分数线是268分，最低录取排名位次在268564名;
2、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2021年理科最低录取分数线是279分，最低录取排名位次在216229名;
3、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2020年理科最低录取分数线是304分，最低录取排名位次在208702名;
4、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2019年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
5、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2018年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
1、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 专科 | 268 | 268564 | 38 |
| 2022 | 安徽 | 专科 | 330 | 142546 | 38 |
2、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 专科 | 279 | 216229 | 46 |
| 2021 | 安徽 | 专科 | 308 | 168787 | 28 |
3、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 专科 | 304 | 208702 | 46 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 280 | 182030 | 28 |
4、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 专科 | - | - | 62 |
| 2019 | 安徽 | 专科 | 339 | 157480 | 52 |
5、天津滨海汽车工程职业学院在安徽2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 安徽 | 专科 | - | - | 8 |
| 2018 | 安徽 | 专科 | 329 | 139049 | 12 |
"天津滨海汽车工程职业学院是经天津市人民政府批准、教育部备案成立的全日制民办高职院校，教育部第三批现代学徒制试点单位。学院以“立德树人”为根本任务，秉持“明德修身、术业专攻”的校训，发挥“企业办学，岗位培养”的独特优势，实力强，就业前景广。学院2020届毕业生毕业去向落实率位居天津市55所高校第二名。学院坐落于国家级特色小镇——津南区葛沽镇，东临优美的滨海湖公园，西接国家职业教育改革创新示范区——海河教育园区。学院占地面积27万平方米，建筑面积17.5万平方米。建有20000平方米的学训中心、8000平方米的康复治疗中心、理实一体化教室、图书馆、标准体育场、空调公寓、学生健身房等基础设施。学院创新实施产教融合、校企合作，促进汽车类、康复类及信息类专业群的高质量同步发展，培养具备优良品德、掌握精湛技艺、追求精益求精和敢于创新的高素质技术技能人才。学院的专业设置紧密对接科技发展趋势和市场需求，选取人才需求量大、发展前景好的方向作为专业方向和课程研发方向，倾力打造人才培养体系，追求专业学科的全国领先。学院设有汽车工程系、康复工程系、信息工程系3个系部19个专业。学院以服务区域经济，满足汽车、康复及信息产业快速发展对人才的需求为宗旨，为汽车、健康及信息产业的持续发展提供优质人力资源支撑，培养生产、建设、管理和服务一线需要的高素质技术技能型人才。学院的教师队伍以最充沛的活力和最饱满的激情投身崇高的高职教育事业。组建了百余人的专兼职教师队伍，其中，高级职称占专职教师总数的42.8%，“双师型”教师占专职教师总数的80%，形成“以专业带头人、中青年教师为骨干、企业一线兼职教师为依托”的师资队伍。学院以“立德树人”为根本任务，秉承“明德修身、术业专攻”校训，大力培育工匠精神，厚植工匠文化，让更多有志青年成长为能工巧匠，在创造社会财富中实现人生价值，形成了良好的教风、学风。
