从延安大学西安创新学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年延安大学西安创新学院在安徽录取最低分大约在425分到493分，录取位次在161230名到46012名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了延安大学西安创新学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
1、延安大学西安创新学院在安徽2022年理科最低录取分数线是437分，最低录取排名位次在161230名;
2、延安大学西安创新学院在安徽2021年理科最低录取分数线是425分，最低录取排名位次在148579名;
3、延安大学西安创新学院在安徽2020年理科最低录取分数线是442分，最低录取排名位次在147775名;
4、延安大学西安创新学院在安徽2019年理科最低录取分数线是435分，最低录取排名位次在141943名;
5、延安大学西安创新学院在安徽2018年理科最低录取分数线是439分，最低录取排名位次在142454名;
1、延安大学西安创新学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 本二 | 437 | 161230 | 8 |
| 2022 | 安徽 | 本二 | 488 | 46296 | 7 |
2、延安大学西安创新学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 本二 | 425 | 148579 | 11 |
| 2021 | 安徽 | 本二 | 526 | 46012 | 4 |
3、延安大学西安创新学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 本二 | 442 | 147775 | 9 |
| 2020 | 安徽 | 本二 | 504 | 47766 | 10 |
4、延安大学西安创新学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 本二 | 435 | 141943 | 13 |
| 2019 | 安徽 | 本二 | 511 | 48318 | 12 |
5、延安大学西安创新学院在安徽2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 安徽 | 本二 | 439 | 142454 | 8 |
| 2018 | 安徽 | 本二 | 493 | 50169 | 11 |
延安大学西安创新学院是经教育部批准成立的全日制普通本科高校。学校坐落在历史文化名城古长安，东依历史文化厚重的少陵塬，南眺秦岭，西临现代化大学城，北与市区融合。具有浓郁的文化气息和得天独厚的区位优势。学校共开设32个本科专业,形成了以文、医、教、工为主，理、经、管、艺协调发展的学科专业体系。设数据科学与工程学院、文学与文化传播学院、商学院、艺术与传媒学院、护理与健康学院、国际学院等二级学院。学科专业特色鲜明学校秉承“质量立校，特色取胜”的办学理念，立足应用型办学定位，坚持内涵发展、特色发展，以陕西省“四个一流”建设意见为指南，不断调整学科专业布局，形成了以工学、管理学、文学、教育学为主，兼顾医学、艺术学、理学的学科布局；形成教师教育类、计算机类、健康护理类等专业群。专业建设坚持分层建设、扎实推进的思路，按照国家一流、省级“一流专业”、校级重点专业三个建设层次，系统推进专业建设。现有省级专业改革试点项目1个，省级“一流专业”2个，省级“一流课程”4门。人才培养模式科学合理人才培养始终坚持立德树人，不断强化专业特色，各专业人才培养方案严格按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合专业认证，从学校办学实际出发，科学构建课程体系。坚持以学生发展为中心的教育理念，积极利用现代教育技术，加大引进优质课程资源，开展课堂教学模式改革，推进线上线下混合教学、翻转课堂和项目化教学。坚持能力导向，搭建了“平台（通识课、专业课、方向课三个平台）+模块（方向课有两个以上的模块供学生选修）”的课程结构体系和“三平台（课程实验平台、实验课平台、实习平台）三结合（理论课与实践课的结合、校内实践和校外实践的结合、实习实训与就业的结合）”的实践教学体系。学校与陕西省康复医院携手合作，发挥学校和医院两种资源优势，进行“2+2”人才培养模式改革，计算机科学与技术专业和大连东软集。
