从西南交通大学希望学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年西南交通大学希望学院在安徽录取最低分大约在282分到305分，录取位次在213476名到40453名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了西南交通大学希望学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
1、西南交通大学希望学院在安徽2022年理科最低录取分数线是452分，最低录取排名位次在142681名;
2、西南交通大学希望学院在安徽2021年理科最低录取分数线是426分，最低录取排名位次在147473名;
3、西南交通大学希望学院在安徽2020年理科最低录取分数线是465分，最低录取排名位次在128148名;
4、西南交通大学希望学院在安徽2020年理科最低录取分数线是282分，最低录取排名位次在212912名;
5、西南交通大学希望学院在安徽2019年理科最低录取分数线是458分，最低录取排名位次在118378名;
1、西南交通大学希望学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 本二 | 452 | 142681 | 7 |
| 2022 | 安徽 | 本二 | 496 | 40453 | 3 |
2、西南交通大学希望学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 本二 | 426 | 147473 | 7 |
| 2021 | 安徽 | 本二 | 530 | 43064 | 3 |
3、西南交通大学希望学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 本二 | 465 | 128148 | 7 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 282 | 212912 | 4 |
| 2020 | 安徽 | 本二 | 512 | 40899 | 3 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 383 | 133371 | 4 |
4、西南交通大学希望学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 本二 | 458 | 118378 | 2 |
| 2019 | 安徽 | 专科 | 304 | 213476 | 2 |
| 2019 | 安徽 | 本二 | 517 | 43238 | 1 |
| 2019 | 安徽 | 专科 | 305 | 168968 | 8 |
西南交通大学希望学院是经国家教育部批准、由首批进入“双一流”建设的百年名校——西南交通大学按照高标准、高起点的要求创办、以轨道交通特色立校的一所全日制工科类普通本科高等院校。学院设有轨道交通学院、土木工程学院、商学院、外语系、基础部、思政部等教学单位，开办本专科专业50个，面向全国13个省市招生，现有在校学生25000余人。学院弘扬“明德励志、务实创新、竢实扬华、自强不息”的精神，坚持“以人为本、学生第一”的办学理念，坚持“以人为本，以学生为中心，把每个学生培养成才”的办学宗旨，坚持“质量立校、特色强校、人才兴校”的办学战略，在不断提高教育教学水平的基础上，全面打造“双师双能型”教师队伍，全面推进“宽基础、多口径、强能力、高素质”为特征的“现场工程师”应用型人才培养。学院坚持“立足西部，面向全国，以市场需求为导向，建设应用技术型大学，打造国内一流的独立本科院校”的发展定位，坚持以轨道交通为特色学科，土木工程为支撑学科，以商科类专业为延伸学科的发展观，充分利用西南交通大学的师资优势、专业优势和行业背景，依托西南交通大学国家特色专业、省级特色专业、国家级、省级实验教学示范中心和校外实习实训基地，不断完善教学计划，优化课程体系和教学内容，加强实践教学环节，建成涵盖轨道交通、土木工程以及商学相关专业的现代化理实一体化实验实训中心。坚持凝聚特色、彰显亮点、兼顾发展，强化与成都铁路局、成都地铁、中铁八局、希望集团、京东商贸等企业在人才培养方面的合作和交流，注重提升学生的专业技能和创新能力，切实做好应用型人才的培养。学院积极开展国际教育合作，为报读我院学生提供便捷的出国留学途径，并已纳入英国、马来西亚、泰国、白俄罗斯、西班牙等国家国际联合培养体系，努力为国家培养具有国际竞争能力的高素质专业技术人才。学院积极拓展“全方位”“全过程”的校企合作，通过订单培养、“3+1”、“2+1。
