从安徽城市管理职业学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年安徽城市管理职业学院在安徽录取最低分大约在200分到380分，录取位次在234678名到84358名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了安徽城市管理职业学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。
1、安徽城市管理职业学院在安徽2022年理科最低录取分数线是392分，最低录取排名位次在208029名;
2、安徽城市管理职业学院在安徽2021年理科最低录取分数线是312分，最低录取排名位次在208433名;
3、安徽城市管理职业学院(中外合作)在安徽2020年理科最低录取分数线是262分，最低录取排名位次在215728名;
4、安徽城市管理职业学院在安徽2020年理科最低录取分数线是297分，最低录取排名位次在210196名;
5、安徽城市管理职业学院在安徽2019年理科最低录取分数线是201分，最低录取排名位次在224297名;
1、安徽城市管理职业学院在安徽2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 安徽 | 专科 | 392 | 208029 | 158 |
| 2022 | 安徽 | 专科 | 430 | 84358 | 602 |
2、安徽城市管理职业学院在安徽2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 安徽 | 专科 | 312 | 208433 | 153 |
| 2021 | 安徽 | 专科 | 447 | 98634 | 478 |
3、安徽城市管理职业学院在安徽2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 安徽 | 专科 | 262 | 215728 | 5 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 297 | 210196 | 177 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 258 | 185755 | 25 |
| 2020 | 安徽 | 专科 | 431 | 102429 | 527 |
4、安徽城市管理职业学院在安徽2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 安徽 | 专科 | 201 | 224297 | 1010 |
| 2019 | 安徽 | 专科 | 416 | 115536 | 1670 |
5、安徽城市管理职业学院在安徽2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 安徽 | 专科 | 200 | 234678 | 1324 |
| 2018 | 安徽 | 专科 | 380 | 113786 | 1116 |
安徽城市管理职业学院是经省政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校，前身为中共安徽省直属机关工作委员会1981年成立的安徽省直机关业余大学和1988年更名的安徽省直职工大学，2003年转设为全日制普通高等职业院校。学校是“安徽省技能型高水平大学”建设单位，专升本学生联合培养试点单位，安徽省“高职发展标杆校”和“技能大赛标杆校”，首批“安徽省示范职业教育集团”建设单位，安徽省党建工作示范高校培育创建单位，安徽省第四批“三全育人”改革立项试点单位，安徽省第一批省级创业学院，华东地区首个“微软创新学校”，安徽省首批校企合作示范基地，国家旅游局旅游职业教育校企合作示范基地，安徽省直机关文明单位、合肥市卫生先进单位、合肥市双拥合格单位，获第六届“黄炎培职业教育奖”优秀学校奖。学校秉承“厚学、笃行、奋进、创新”的校训，遵循“立德树人、德技并修、立足安徽、服务城市”的办学理念。学校设有轨道交通学院、健康养老学院、学前教育学院、城市建设学院、财务金融学院、商贸管理学院、信息技术学院7个二级学院和思政教学研究部（马克思主义学院）、公共教学部2个教学部。学校紧紧围绕区域支柱产业、特色产业和战略新兴产业建设加大专业调整力度。目前开设城市轨道交通运营管理、学前教育、老年服务与管理、护理等42个招生专业，涵盖工、商、文、教、艺、医等12个学科门类。学校现有教职工700余人，其中高级职称100余人，学生12000余人。学校现有两个校区，校园总面积563亩，建筑面积30万平方米，教学设备总值近亿元。学校以培养技术技能型高水平人才为目标，全面推进教学改革，积极开展工学结合、现代学徒制人才培养模式，实行“教、学、做、管、育”一体化，切实加强学生专业技能实践锻炼，着力提升学生职业能力和素养。围绕地方产业集群人才需求、瞄准高水平专业（群）建设标准，完善专业动态调整和专业预警机制，重点建设。
