2022年高考备受关注的作文题出炉，从《学习今说/在线》片段到浙江双奥之城，从“感悟烟火气”到“线上生活”，家国情怀，传统与现代，更强的拓展性成为其显著特点。那么今年浙江高考作文题目该如何写呢，如何审题立意？
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
*浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项??戈登贝尔奖……
以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。
题目解析
材料的表达指向非常明确：第一段关键词为“创新”“人才”，突出浙江省“创新”出台了诸多人才政策，促进“发展水平持续提升”；第二段的核心句为“*浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新”，并且举三个实例说明各行各业的青年各有创新和发展；第三段关键词为“注意结合自身”“未来发展”，阐述了明确的写作指令。
第一段阐述整个时代环境的背景，第二段列举了一系列普通人成功的例子，第三段要求结合自身实际展望未来。写作重点在于青年如何把握时代机遇，顺应时代需求，进而走向成功。
写作指导
命题指向属于“*青年如何发展自己”范畴，具体指向是青年要在各行各业中勇担大任，力做“创新型人才”，题目主题明确，不易偏题，但容易导致千篇一律的问题，因此如何在限定主题范围内举出更为契合的事例、进行一定的思想升华是尤为重要的。
想要写出精彩的文章，可从人生观、世界观、择业观和当下时代背景等进行多维多元思考，注意结合自身经历和体验，“我手写我思”，不能脱离个人本身而只谈时代，也不能脱离时代，要有 “小”与“大”互相照应, “小我”与“家国”的关联。
此外，题干中举出的事例可以提供借鉴和参考，更容易寻找贴近此方面的事例。
题目的点评
干国祥（全人之美课程研究院）
浙江卷的命题，至少有两个优点。
第一就是给予了独立思考的可能性，虽然在命题上依然有明确的方向性，这就是成才，其中暗示了创新和勤奋是成才的关键，但是这并不是狭隘的规定性的，这仅仅是一个启发，考生有足够的空间去运思，去大胆说出自己的想法。
第二就是这次写作有了足够真实的情境，“以上材料对你未来发展有什么启示”，提供了一个十分真切的写作背景，每个写作者自己的经历、梦想，与他对这个时代的想象、担负，二者紧密结合起来了。这样只要学生不是自身思想力与语言力极度匮乏，就一定有话可说。
这个命题非常有意思的一点，哪怕你是反着作文命题的材料去写，也一样是符合作文精神的。如果一个学生的未来发展是成为一名只求生活平安、幸福的普遍人，他只要阐明这一选择的合理，对个人的价值和对社会的价值，依然符合题意，不会影响分数。因为启发不是命令，启发可以引导人往其它的思路去发展。别人的成功，不是学生模仿的对象，而是引发学生思考自己人生的价值与意义、道路与个性的契机。
相信这个命题会让相当一部分对自己人生有真正思考的人写出有水平的文章来。
饶美红（杭州市建兰中学）
比起追求抽象概念之浪漫的往日题目，今年的浙江卷更为歌颂现实。可谁能说这现实不浪漫呢？这与往年“仰望星空，风花雪月”不同，更贴近于“脚踏实地，万紫千红”。被比作鲲鹏的人才们从各行各业展翼，直击长空。这是建国七十余年结出之硕果，也是疫情漫漫长夜后晶莹向阳的晨露。约翰?亚当斯有言：“我必须研究政治和战争，这样我的儿子们才会拥有研究数学和哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业的自由，他们的孩子们才有研究绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织艺和陶瓷的权利。”回顾作文题目所提及的行业，其不似当年《后浪》视频般歌咏约翰亚当斯所提之第三代，而更多提及的是其一二代的“铺陈”，也更符合目前之国情。飞行员、工匠、科技研究团队，他们是大国的底气，也是大国的浪漫。这也提醒着我们，国家仍处在追赶者的地位，年轻人仍在拼搏奋斗的前线，尚不能醉倒在无休之西湖歌舞中。诚然，艺术与文学有其无可替代的作用，但非此题之偏重。
崔勇（温州大学人文学院）
今年是浙江最后一次用“浙江省卷”了。想想也有点唏嘘。
这某种意义上的“最后一次”的作文题，既延续了过往的的一些内容，很容易从材料里看到一点点18年题目“浙江精神”的痕迹；这个题目似乎也有一点为明年全国卷做一点铺垫，应用性和主流意识越发明晰。
材料很好分析，也没有什么“坑，可以提醒的是题目中最后的一句话：“以上材料对你未来发展有什么启示”。这句话里重点词汇有两个:一个是“启示”，一个是“你未来发展”。“你未来发展”限制“启示”。这个题目重心还是“你”，也就是具体的一个个考生如何面对时代和世界的问题。中考的作文母题是“成长”，高考的作文的母题是“认知”也就是人如何认识这个世界。这个题目就是“认知”这个母题的体现。
材料很明晰地讲“创新驱动”未来、“鲲鹏”提升层级，这一时代之风。材料的第二段着重举例此一“时代之风”所及的年轻风云人物来证明这个精神。考虑到材料中的用语“着力强化”，那这风好像不是“和风席席”，而是一种“风暴”。既然是带有时代鼓动性质的“风暴”，那每个个体都要在这“风暴”里运动了。以上这些都应该从材料里分析出来的“时代”和“世界”表象。
那么“启示”呢，就是“悟”，也就是“认知”。“认知”继续一个人的世界观和“价值观”来支持。如果你在很好的理解了这个世界的这个阶段的“表象”，如果你认为“这个世界是我们青年的”??当然这世界也必然是“青年的”，得“青年才俊者得天下”??那么你的启示就很明白了：我要成为一个“创新开拓者”，而不是“因循守旧者”。那接着要论证的就是“为成为一个开拓创新者”做一些“准备”和“努力”。
当然，你也完全可以提升：开拓创新是新作传统，也是“旧邦维新”的文化自信。所谓“周虽旧邦，其命维新”。每一个国，每一人都是“苟日新日日新”。开拓创新，不过是“日拱一卒”的“日日新”罢了。开拓创新者，是人之本来面目，人自有一种“天行健君子自强不息”的风度在。失去了此一面目，那未来就成了卡夫卡笔下模糊不清的“臃肿的父亲”。
