高考一段二段分数线是什么意思 什么叫一段线二段线

更新时间:2023-07-09 18:10:53文/高考志愿库

一、高考一段二段分数线是什么意思

高考一段二段分数线是什么意思 什么叫一段线二段线

高考一段分数线、二段分数线、三段分数线指的是本科本科一批、本科二批、本科三批等各批次的最低录取控制分数线。
第一批(重点)本科控制线第一批本科控制线又称重点线,参与第一批录取的高校都是重点大学。这是重点院校录取的底线,只有上线考生才有被录取资格。第二批(普通)本科控制线第二批本科控制线又称一般本科线,是所有本科院校录取新生的底线。普通本科院校为数众多,录取新生的总数也很多。第三批本科控制线参与这批录取的院校主要是独立学院和民办高校的本科部分。
与往年的本科、专科控制线和自主招生控制线不同,新高考改革后,山东高考分数线变成一段线、二段线和特殊类型招生控制线。
一段线类似本科录取控制线,在一段线上的考生可以在常规批首先填报普通类本科志愿。二段线类似专科录取控制分数线。
也就是说二段线考生也可以填报本科,但是要在一段线考生填报第一次本科志愿之后,有剩余的本科计划才可以填报本科志愿。
通俗点讲:一段线可以理解是本科线,二段线可以理解是专科线,特殊类型控制线相当于原来的一本线,只是不再分文理。特殊类型控制线跟以前的军检线差不多,就是为了控制低分的人随便上高校艺术团和军校,必须要过532这个线才行。

二、什么叫一段线二段线

普通类和体育类采取分段划线、分段填报志愿、分段录取的办法,分别划定一段线、二段线。一段线上组织考生填报本科志愿并录取;二段线上组织考生填报本科剩余志愿和专科志愿并录取。艺术类录取批次和划线办法基本不变。

实施分段划线、分段填报志愿、分段录取办法,主要基于以下几点考虑:

一是“专业(专业类)”志愿模式下,无法简单地统一划定一条本科线和专科线。往年采用以学校为志愿填报单位,一个学校志愿可填报多个专业,录取时以学校为投档单位,一个学校只有一条录取线;改革后采取“专业(专业类)+学校”志愿填报方式,投档时以专业为投档单位,直接投到专业上,各专业报考人数和分数不一,各个专业的录取分数线差距较大,一条本科或专科分数线将很难涵盖所有的专业录取线,故不采用“一刀切”方式划定一条本科和专科线,而是通过分段方式,柔性地将考生划分为两部分,淡化本专批次界限,给考生更多的选择空间,也可以更好的保证选报人数较少的专业顺利完成招生计划。

二是确保有序投档录取。分为两段线,让一段线和二段线的考生依次填报志愿,一段线考生首先填报本科志愿,基本使较高分数的部分考生不至于因志愿填报不当而落差太大,即使第一次没有被本科录取也可继续填报剩余本科计划,同时也可避免高水平大学专业间分差太大。

三是淡化本专科批次的概念。取消本专科的界线,打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局,促使所有院校专业在同一个平台上竞争,激发院校专业的发展活力。

四是创造条件逐步减少录取批次,是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。由截然分开的本科批、专科批,到淡化本专科界限的段线划分,为条件成熟减少录取批次提供了探索实践。

三、高考分段录取有哪些优势

一是“专业(专业类)”志愿模式下,无法简单地统一划定一条本科线和专科线。往年采用以学校为志愿填报单位,一个学校志愿可填报多个专业,录取时以学校为投档单位,一个学校只有一条录取线。

改革后采取“专业(专业类)+学校”志愿填报方式,投档时以专业为投档单位,直接投到专业上,各专业报考人数和分数不一,各个专业的录取分数线差距较大,一条本科或专科分数线将很难涵盖所有的专业录取线。

故不采用“一刀切”方式划定一条本科和专科线,而是通过分段方式,柔性地将考生划分为两部分,淡化本专批次界限,给考生更多的选择空间,也可以更好的保证选报人数较少的专业顺利完成招生计划。

二是确保有序投档录取。分为两段线,让一段线和二段线的考生依次填报志愿,一段线考生首先填报本科志愿,基本使较高分数的部分考生不至于因志愿填报不当而落差太大,即使第一次没有被本科录取也可继续填报剩余本科计划,同时也可避免高水平大学专业间分差太大。

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(五).高考一段二段三段是什么意思 高考一段二段三段都是本科吗

高考一段二段三段是什么意思新高考的一段分、二段分跟旧高考的一本线、二本线类似。只是原来的一本二本三本(应该叫一批二批三批,不过大众还是叫习惯成本了),是划分招生学校的,一本全是重点本科大学,二本(二批)是普通本科大学包括公办和民办本科,三本(三批)指专科院校。考生只有达到分数线,才能报相关大学。而一段二段三段,是不划分大学的,只划分学生,一段线上的先在全部大学里填志愿,想报什么就报什么(注意:专业...查看更多

三是淡化本专科批次的概念。取消本专科的界线,打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局,促使所有院校专业在同一个平台上竞争,激发院校专业的发展活力。

四是创造条件逐步减少录取批次,是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。由截然分开的本科批、专科批,到淡化本专科界限的段线划分,为条件成熟减少录取批次提供了探索实践。