1、从2003年高考试卷的难易度来看，不仅未受到疫情的影响，全国数学卷的难度反而增加。2008年高考，汶川大地震，虽然有部分四川考生表示高考难度较模考时低一些，但并非整体情况。
2、考试难度由谁来控制呢？命题组。高考出题第一步是成立命题组，高考命题人主要由三类人员组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者（教研员）。三者的比例依次递减，大学教授占的比例最大，一般学科命题组组长都是大学教授。
3、第二步是预命题，也就是请命题专家们把他们想出的考题写出来形成初稿，然后组织专家集体讨论、研磨试题，聘请外部学科专家评审试题，以及合理预估试题的难度。第三步是审题，通过层层审核、校对、修改，保证高考试题的科学性、规范性、准确性、公平性。
4、高考是具有高利害性的选拔性考试，不是通过性考试，简单的考试没有区分度，适当的难度有助于选出人才。大胆估测今年高考试题难度：受疫情影响的可能性不大，但较2019年也不会增加，今年考题很可能会涉及“新冠疫情”这一社会热点话题。
1．2003年非典疫情分数线大降，但原因并非你所想的那样。
类比2003年非典疫情过后高考情况，高考分数线与前后两年对比，绝大多数省市是降低了，也有提高的（河南省）。下面两个表分别是理科与文科的分数线情况：说明：表内数据来源于阳光高考平台，当时各省还未进行批次合并，表中文理科重点线多为一本线。看湖南省2002-2004年的全省名次情况，2003年高分考生人数大减，但录取线实际是没有太大变化的。
有人认为，当年非典事件严重影响了当年学生的备考，所以高考分数纷纷下降，因此大多数省份的分数线降低。但高考分数线降低真的跟非典直接相关吗？事实上，关系不大，而是与当年的数学卷的难度有很大关系。2003年许多高考生都倒在了全国数学卷上，其中不乏很多平日里学习特别好的学霸，都觉得自己考砸了。分数出来后也证实了这份试卷的难度，全国平均成绩只有50分左右。由于数学卷难度过大，考生分数普遍下降，高考分数线跟着下降也就不足为怪了。其实，高考分数线的划定是要受到多方面因素的影响，不会仅仅因为某个事件而变化。那么高考分数线是怎么划定的呢？受到哪些因素的影响？2．高考分数线是怎么划定的？
每年各大学要确定招生计划，由教育部审批备案后，依据全国人口、高考人数和往年录取情况，按一定比例分配给各省市。
各省市根据各批次院校的招生计划，分别相加得出每批次的总招生计划人数。在录取中，通常是以105%-120%（每个学校的比例不同）的比例进行提档??所以实际的各批次上线人数会比计划人数多??上线人数中最后一名所对应的分数就是批次线。
比如某省一本招生人数总和为1000人，高考后该省会将考生的成绩从高到低排序，第1000名考生（实际是第1050-1200名中间的一名）的分数就是一本批次线。
