“继以来，我省连续三年采用‘议论类’材料作文的命题方式，体现了平稳务实、向真求新的命题思想。较之关于‘青春不朽’说法和关于‘智慧’是什么的话题，今年的作文命题更具有鲜明的特性。”我省首批教授级中学高级教师、省中学语文特级教师、南京市十二中靳贺良老师，6月8日在接受记者采访时点评说。
已从事高中语文教学几十年的靳贺良认为，尽管今年作文题提供的材料仅67个字，却围绕“说话”，表述了多层意思，考生只要稍加注意，就会发现今年命题用词的准确精当。在他看来，今年江苏的高考作文命题，由其意蕴的丰富性，决定了考生立意、选体、定题、选材的多元性和丰富性，考生可以选定“有人却说”的角度，解读人云我不云，人不云我云的丰富内涵；可以对上述二者进行勾连，思索它们之间递进统一的辩证关系；可以讨论时代所需的创新意识诸多问题；可以就材料提供的多个维度，联系现实，结合哲学、艺术、自然科学等领域的例证写作议论文；可以对接自己的亲身经历或间接经验，铺陈生发，写作记叙文……“总之，高考作文命题的同一性所引发的同位多元性，尊重了考生的写作选择，鼓励考生个性发展，激活考生的创新思维，触发考生的写作激情。”靳贺良说。
“本次试卷整体运算量得到有效控制，留给考生较充分的思考问题时间。许多有新意的试题在审题后必须做深入思考，一旦思路明确，具体解答所花时间并不是很多，这样的问题更能考查考生的创新意识与综合能力。”朱胜强认为，这样的试题对于改进教学起到很好的导向作用。
江苏高考数学卷延续了近3年江苏高考数学卷的基本风格，平稳中有变化，平和里含创新。省教育厅昨天邀请的点评专家认为，今年高考数学卷注重选拔功能也兼顾以人为本，体现创新意识也尊重教学习惯。
专家说，本次试题在类型、难度和设问方面与近3年相当，在知识点、思想方法和能力考查等方面科学搭配，既考查中学数学的基础知识、基本技能和基本思想方法，又考查考生进入高等学校继续学习所需要的基本能力。
“上手容易深入难”，纵观历年评价好的数学卷，都体现了这个特点。今年的数学卷在试题顺序的编排上颇见用心：起点较低、入口宽泛、从易到难，遵循考试心理规律，契合考生考试习惯。试卷注重考查通性通法的同时确保区分度，既保证了各个能力层次的考生取得一定成绩，也能让综合能力优秀的考生脱颖而出。试题设置注重应用性和探究性，能够较好地考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。试题注重解法的多样性和不同解法效率的差异性，在难题的设置上，各个小题的难度层层递进，既鼓励学生勇于探索，又能有效区分学生的数学素养。
今年的数学卷仍秉承“原创为主，改编为辅”的格调，知识点不超纲，原创题能围绕考生熟悉的情境来设置，改编题全部来自于教材，这些都给考生似曾相识的亲近感。试题呈现方式常规却又不落俗套，配图清晰明了，既没有设置解题陷阱也不会产生阅读障碍，利于考生正常发挥。
江苏高考地理卷充分把握地理科学的进展，关注经济社会发展热点，结合中学地理教学内容，贴近生活实际，通过真实、可信的资料及地理图表呈现有关地理信息，注重考查学生的综合地理素养。
试卷最大的特色是以人地协调观为主线，彰显人地关系的和谐共生。“驴友”“候鸟式养老”“低碳社区”“世纪寒潮”“西咸新区”等亲近自然、贴近生活的问题情境让学生感觉亲切、自然，体现了地理的生活性与实用性。以中国南方某山区特定条件下“稻鱼共生”景观为背景，展现“景美人和”的画卷，引导学生热爱和尊重自然。
从攀枝花传统的“钢城”到现在的“阳光花城”转变入手，考查学生对人地关系协调发展的认知；结合江苏高铁建设区域发展新变化，在区域认知的基础上，让学生认识区域中人口、资源、环境、发展相协调的重要性。
试卷注重中国传统文化的传承。如，以四幅中国山水名画为背景，考查学生的地理认知和地理理解，既展现了中国传统文化之美，又体现了科学素养与人文素养考查的有机结合。
