入学时在初选专业的盲目性。部分同学在选择专业时并非出于“己愿”,而是迫于高考的成绩或各种就业压力,没有更多的思考自己喜欢什么专业,适合什么专业。新生转专业(申请条件和时间) 成了大学生很想知道的问题,高考志愿库小编整理了一些关于江苏旅游职业学院转专业的相关内容,仅供参考!
江苏旅游职业学院学生转专业实施办法
第一条 为调动学生学习的积极性,坚持以人为本,促进学生健康发展,提高人才培养质量,根据江苏省教育厅《关于加强普通高等学校学生转专业工作管理的指导意见》(苏教学[2010]20号)、《关于进一步加强和规范普通高等学校学生转专业工作管理的通知》(苏教学[2014]8号)以及《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)等文件精神,特制订本办法。
第二条 学生转专业以维护教育公平,尊重学生志愿,发挥学生专长,培养创新型人才,不影响学生完成学业为原则。
第三条 社会对人才需求情况发生变化,征得学生同意,必要时可以适当调整学生所学专业。
第四条 每个专业(大类)允许申请转出人数原则上不设比例。
第五条 学生入学后,一般应在录取专业(大类)完成学业。符合下列情形之一的,可申请转专业:
(一)在某专业领域确有所长,如在国家或省级竞赛中取得优异成绩、在省级以上(含省级)学术刊物以第一作者正式发表专业论文、获得科技成果或获得国家专利、参加创新实践或休学创业后复学并取得相应成果,转专业更能发挥其特长者。上述学生申请转专业(大类)时,需提供相关成果或专家证明并由学校组织的专家委员会审核认定。
(二)入学后因患某种疾病或生理缺陷(需有学校指定的二级甲等以上医院诊断的原始病历),或确有特殊困难(提供足以说明情况的材料并经学校认定),不能在原专业(大类)学习,但仍能在本校其他专业(大类)学习者,应由本人提出申请,学校按规定审核批准。
(三)经过一段时间的学习,个人觉得转入其他专业(大类)更有利于其成长成才,经转入二级院系考核(考核可采取面试的形式),在条件允许的情况下择优安排。
第六条 学生有下列情况之一者,不得转专业:
(一)未在学校报到入学、注册取得学籍的;
(二)已进入二年级下学期或三年级的;
(三)以特殊招生形式录取的学生,国家和省有相关规定或者录取前与学校有明确约定的;
(四)以定向就业招生录取的;
(五)由低学历层次转为高学历层次的;
(六)在校期间,受过记过及以上处分的;
(七)在校期间已有过两次转专业的;
(八)休学、保留学籍、应予退学的;
(九)其他无正当理由的。
第七条 转专业工作原则上每学期启动一次。每学期开学初,各二级院系向教务处报送转专业方案,含:下一学期可接受转专业的专业名单、各专业可转入的人数以及对申请转入学生的考核方式、考核科目或内容、具体遴选方法等。教务处汇总,审核报院长办公会议审批后,向全校学生公布。
第八条 转专业工作每学期集中受理一次。11月及3月上旬,各二级院系严格按照已公布的转专业方案,向教务处报送转专业实施细则,含转专业领导小组成员、考核时间和地点等,教务处汇总、审核后,向全校学生公布。11月及3月中下旬,申请转专业的学生填写《江苏旅游职业学院学生转专业申请表》,每位学生只能选择一个专业(大类),在规定的时间内交所在的二级院系,逾期不予受理。同时,各二级院系对申请转专业的学生材料进行审核,若学生是跨院系转专业的,则需在转出院系领导审核后,再由接收院系领导进行审核,提出能否接收的意见。
第九条 各接收院系在12月初及4月初将通过转专业资格审查并同意接收的学生情况汇总报教务处审核备案,学生所在二级院系将通知有关学生做好考核准备。
第十条 12月及4月中旬前,二级院系转专业工作小组按公布的考核方式、考核科目或内容,对申请转入的学生进行全面考核,根据转入的计划,按择优录取的原则确定初选名单,报教务处。
第十一条 12月及4月底,教务处审核汇总各二级院系上报的初选名单,报院长办公会议审批后在校内公示。公示结束无疑议的学生,获转专业资格。
第十二条 获转专业资格的学生必须参加原专业当学期的考试,从下一学期开始进入新专业学习。
第十三条 教务处统一办理获准转专业学生学籍异动手续,并报省教育厅备案,由省教育厅在教育部学籍学历管理平台上审核确认通过。
第十四条 转入新专业学习的学生必须按新专业的人才培养方案完成学业,毕业资格按转入专业的要求审核,学费收费标准也按转入专业的标准收取。在原专业修读的相近课程经转入院系同意并报教务处审核后可以与新专业的课程相互抵认,学生转入新专业的第一学期应当完成前修课程的认定。
第十五条 本办法适用于三年制大专学生,其他学生参照执行。
第十六条 本办法自2017年12月1日起施行,由教务处负责解释。
江苏旅游职业学院比较好的王牌重点特色专业一览表 | ||||
序号 | 专业名称 | 重点类型 | 专业大类 | 专业类型 |
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1 | 烹调工艺与营养 | 重点学科 | 餐饮类 | 专科 |